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文档简介

1、幼儿园双语教学心得体会岁是语言学习的最正确时期。幼儿从出生起便开始主动积极地学习语言，并且可以同时接受几 种语言信号。结合在幼儿园进行的双语教学活动，我发现幼儿在能够熟练运用 母语表达的同时，可以学会自如地运用第二门语言。以英语为例一、向幼儿展示成熟的语言听是学习一种语言根底的 根底倾听优美的英文儿歌、民歌，感受其美妙，区分其与中文的差异。在教学活动中，我觉察让小朋友聆听英国一些原版的歌曲、律诗、 韵文，可以让小朋友在最原始的模仿状态下得到纯粹的发音储存。不急于说，听准确后再慢慢模仿幼儿学习语言，一个很重要的环 节是重复。我曾经播放?狮子王?录音磁带的片断约五分钟给中班小朋友听 全英文磁带，听

2、过遍后，小朋友已经可以对每句话的后面几个字进行 模仿期间我并未做过中文解释。第二天我又播放同一段录音给他们听，他们可以在紧急情况来临 之前便已经发出 警报；第三天，我再一次播放同一段录音时，小朋友 感觉就像是在听中文故事一样，能够自然地蹦出几个 关键词。反复听，强化印象幼儿的记忆瞬间性较强，反复强化后，可以使瞬间的印象很长久地刻在记忆深处。这也是为什么小时候背颂的古诗成年后也不会忘记的原因每次上课时，需要把前面学过的内容听一遍，温故而知新。了解不同的事物可以用同一方式表达经过一两年的幼儿园生活和语言学习，在欣赏和模仿的同时，还能够初步地自由运用外语。比方中班课程中有一首歌曲?在农场南师大?幼儿

3、英语?教材中：“, 是说小猪在农场走路时还发出 哼哼的叫声，小朋友便会 自由发挥，把歌曲中的“换成了 “、笛“、 “等等，同时把“的叫声 也改成了 J、Jf “f二教学形式多元化，以培养兴趣为主直观教学岁幼儿中、小班思维方式很直接，注意力集中时间短，我就相应将课堂教学内容简单 直观地引入。一位外籍幼儿教师朋友告诉我说：“；在给幼儿上课如果没有图画 是不行的。比方小班在学蜜蜂时，先挂出画满鲜花和蜜蜂的图画，边放可以 边唱?边作动作双手插腰，前后摆动，边走边唱，生动贴切的动作， 结合音乐，小朋友非常感兴趣，在不知不觉中就学会了中班可以设定生活情景，如打 ：“、“、“等等。游戏教学结合诗歌、律动、歌曲，运用肢体语言把英文教学融入 快乐的游戏中，让小朋友尽量在自由的环境中，不知不觉地学会了英 语。例如：运用音乐律动增强学习抽象词语的趣味性。比方：早、中、晚餐。炒青菜，烤香鸡，豆腐汤和红烧鱼好味口不挑剔，宝宝健康又美 丽大家快乐笑嘻嘻配上滑稽的动作，既生动又有趣，小朋友特别喜欢。 游戏多样化游戏比赛、石头、剪刀、布大家共同说、后咕噜 噜，输方可以说；，动静结合，增加学习英文的趣味性。 变些小魔术比方小班学习红、黄、蓝三种颜色，可以变个魔术：拿三个矿泉水瓶，每瓶充半瓶水，先让小朋友看水是透明的，然后偷偷地把事先涂好颜料的盖子盖上，用力，让盖子上的

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