幼儿园保教工作计划总结

1、城后马幼儿园保教工作总结本园保教工作中，坚持以?幼儿园工作规程?和?幼儿园教育指 导纲要?为指导，严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本园实 际生动创新，大力的开展；坚持以人本管理为指导，进一步规教师工 作常规，提高业务水平；加强教研工作管理，提高教师参与教研的积 极性，培养研究型教师；全面提升幼儿园的保教工作质量，更好地促 进儿童富有个性的开展。保教部门工作本学期得以深入有效的开展， 离不开大家的共同努 力，更在于在学期初制定了详尽的方案， 有步骤有方案有重点的开展 工作。在工作要求和方法上有所调整，更注意加大管理力度，坚持以 人为本的量化科学管理。本学期保教工作重点放在了：1、加强日常保

2、教管理与督导力度，将部门部合理分工，充分发挥年 级组长和班长的一线管理作用；坚持巡视、指导、监督相结合，进 一步细化量化评比和奖惩制度，加大要求执行力度，提高教师自觉 性，促保教工作。2、细化规保教工作，注重实效性：*进一步优化幼儿一日活动；规一日生活常规。引导教师关注教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼儿，促进其开展。*积极开展业务学习，加强教研工作，切实解决保教工作中实际 问题，通过学习讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教 育活动，提咼保教质量。3、加强学习、交流与实践，继续深入发挥新老教师互帮互学的作 用；为每位教师建立成长档案，有目标有方案的学习进步。4、使幼儿园艺术特色教育

3、更加深入，切实丰富的全面的开展，而不 是只局限于局部孩子的演出上；与保教工作相结合，形成艺术教育 主题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。5、加强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。一规、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面开展。严抓保教日常工作，规教师工作常规、遵守各项制度。开学初， 完善梳理一日工作常规，规各环节要求。保教保健部门在开学初召开 部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求； 并深入各年级 组各班指导常规工作，梳理规活动各环节。以班级为单位确立班级幼 儿常规，依据园教师工作规程规各环节教师工作。通过班会、年级组 交流，找出

4、问题，继续改良完善。幼儿常规的培养是教师日常工作的 重要一环，但在上学期的工作中常出现培养不到位、老教师不重视、 青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫切，主任和保 健医都下到一线，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常规一定要 从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进不要过于急躁。同时，与学习活动相结合，进一步明确幼儿常规培养的容与重要 性，老教师稳固并培养坚持性一贯性，新教师那么从最根底的容与要求 学起，做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活常规 “幼儿一日生活的组织与指导、“幼儿的养成教育、“生活活动与教 育活动的相结合，开展半日活动评优活动，促进保教业务工作开 展提高。

5、等的容，教师能根据 幼儿园一日生活常规 要求，把幼儿良 好习惯培养落到实处，重视加强对幼儿的常规培养。继续做好各项常规工作评价标准，奖惩细那么；加大管理督导力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗位练兵活动相结合，促进肯定教 师的成绩成长，积极投入新的工作。收集培养中有效的策略与方法， 并在各班学习推广进行幼儿开展的抽查与评价。 确保保教工作顺利开 展，日常巡视评价和常规检查评价结合。二 本部门从管理策略上，做到了量化管理、严格各项指导评价活动， 充分表达以人为本的科学的管理。协调好本部门各项工作，定期召开部门会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理；做到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而

6、 重要、充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动了部门管理人员积极性，合理的 分工合作，保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立效劳意识，为 教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线悉心指导， 评价中遵循科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增进部门与 教师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任， 从而激发了工作 的积极性。日常指导鼓励为主，评价为辅的原那么，促进了教师积极主 动的开展。与教师建立起信任了解的关系根底上开展工作，和大家做 朋友、做导师，更有效的促教师工作，增添勤奋工作的信心； 根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指

7、导管理， 使每个人在原 有的根底上有所提高，有所进步就是成功。像教师组分为年轻教师和 新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组， 我们会为各组不同的 情况制定相应的学习指导，针对各组出现不同的共性个性问题分层指 导，收到了一定的效果。三教育教学与家长工作：根据纲要和幼儿开展目标、本班幼儿特点，认真制定班级计戈通过讨论-指导-修改-实践，形成有班级特色的有实效性的学期班级方案。 贯彻纲要精神，按时高质量的开展教育教学活动，运用新观念关 注细节、注重实效，落实教育教学各项方案，落实目标的制定，丰富 活动容，挖掘有效适宜的教育手段与策略，最终促进幼儿全面开展。 1教学备课：开学初明确备课要求，教案书

8、写认真、按要求，格式准确；活动 目标正确、清晰，符合幼儿开展和活动容的选择；课前准备教具学具 充分，加强幼儿经验的考虑；过程步骤清楚，层次清楚，重难点 准确，策略得当。按时备月、区域方案，按时上交周、日方案与个案 反思。提高方案反思质量，养成教师活动前后理清思路善于思考的习 惯。每日认真开展各项教学活动，每月两位主任为每位教师记听课记 录一到两次，与时反响指导；学期末为每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。按半日活动评优标准，认真组织半日活动，形成班级特色；合理安排室外活动，促幼儿身心和谐开展。做到有方案有目的的实现：小班游戏化的生活、 中班目标化的活动

9、区、大班合作化的共同学习。教学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思 维活泼、严谨，条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标与重难 点。指导教师将理论联系实际，开展了观摩课活动；作课过程中教师 们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色与艺术 特色，注意突出重难点和解决的有效策略，很多教师的活动非常出色， 表达教师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。 2环境活动区：1环境：各班能够明确创设目标，创设良好的教育环境，为幼儿全面开展做保障。优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意 符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有一定的动态性、 参与性、可操作性；加

10、强了互动小墙为近期短期目标效劳的作用，切 实到达主墙与远期长期相结合的原那么，有班级特色。教师共同研讨实践，学习观摩。在九月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评价 工作，在创设时注意表达主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的参与 性、师幼互动的作用，切实到达环境育人作用。这学期与教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、 为目标效劳的问题，在互 动小墙创设上各班有所提高，具有一定的动态性、参与性，表达了与 主题整合。还组织教师们学习了环境创设的要求要点， 并要求外出观 摩环境的教师拍下照片资料，组织专门的交流会，开阔眼界资源共享； 开展了环境评价活动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加 班加点布

11、置环境，放弃了中午休息的时间，使各班环境创设更加丰富 创新；2活动区：本学期丰富了室活动区环境与材料，适于幼儿游戏，促进幼儿开展。以年级组为单位建立学习教研组，探究开展< 在活动区活动中促进幼儿全面开展 >的研究；探究指导中有效策略与方法、创新丰富的容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组的教师每个人 都是活动的主人，一起找问题、想方法，一起经历实践一一反思一一 再实践一一再小结的积极思考，研究出来多种各区指导的有效策略与方法、创新丰富的容以与有趣富有层次投放的的活动材料每天教师都有重点的指导活动区活动；每周坚持两次新材料的投 放使用。教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导；按教师青

12、年与老教师年龄层划分、按制作材料类型分，开展了两次玩具材料制作评 价活动，教师们积极参加准备，制作出精美新颖、功能多样的区域材 料，提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习，了解活动区活动 的重要性，充分引起了教师的重视；部门注重日常的指导与督导，提 高了活动区的质量与效果。3年级组与班级管理工作：发挥年级组作用，相互交流拓展思路；发 挥班长一线管理作用，管理好班级。我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差异小、团结、集思广益等特点，在各方面辅助保教部门进行业 务研究活动，充分发挥了四个年级组长在各项活动、 研究中的带头做 用。班级工作中，强化了班会制度，提高班会的实效性。各班利用学 习时间，重申

13、了幼儿园各项规章制度，明确职责，班常规培养上在开 学初达成共识，共同加强班级常规管理。各班工作中注意幼儿园全园 性工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创设、家长工作有效开 展，注重教育的一致性等都是其中的一局部。 本学期强化班长的管理 意识，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的团结、配合、交 接工作，对幼儿的保教要求三位教师经常沟通交流； 班长要定期分析 本班班务工作现状，每月两次班会记录，管理好本班的班务工作。4 家长工作：做好家园共育工作，继续按照家访、家园联系等制度开展家长 工作，保持了上学期的优势，不断创新家园共育工作，提高教育质量。 本学期紧抓家园联系制度，针对上学期家长反响沟

14、通少的问题， 丰富 有效的开展家园联系卡的工作，引领教师学习如何开展工作，并请做 得好的班级介绍经验，沉着上做到有效丰富，家长认可，从画面上做 到运用电脑技术更美观，从数量上增加每月一次家园联系。加强“小 组家长交流，继续维护多种交流平台，充分发挥家长园地、博客、 家园联系卡作用，形成家园参与、互动。各班还充分利用家长资源， 邀请家长在特色教育活动积极参与，或帮助、或提建议、或参与，总 之，充分调动了家长的积极性。我部门为了更好的与家长沟通，防止 家长觉得不能进园看不到孩子的表现种种意见，我们搞了幼儿教学活 动观摩录像课，录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习，都搞得很成功、 家长们很喜欢，还反响想

15、再多几次；期末采取问卷调查的形式反响了 意见，对教师进行评价，大多数评价不错，很中肯。这种种举措确实 收到了好的回报，不断提升了家园共育工作的质量， 促进了家园一致 性的教育。四 加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题。1积极开展各项学习，促进教师专业成长。开展教师的个性特长和教育教学个性，使每位教师成为德才兼 备、技艺高超的好教师。每人开学初认真制定成长方案，指明前进的 方向；加强学习，开展广泛的读书活动，同业务和各项教研学习相结 合，进一步促进了教师更新教育观念与知识能力结构。积极开展业务学习，切实解决了保教工作中实际问题；引导教师 关注身边的教育教学问题，选择适合本园本班幼儿实际

16、的课程开展 活动，让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面开展。关注每个环节 的教育，促使保教质量得到进一步的提高。认真采纳分析了不同年 龄、能力层次教师的学习需求，进行多层次的学习和指导，组织学 习网络博客的应用，教师一日工作常规、如何做好家长工作等容外 出观摩各园课题开放以与开展教师教学间的观摩交流等；组织了教 师业务考核、说课交流、观摩课等评价评比活动，促进业务创新能 力的提高，提高教师教学和教科研能力，是教师们的业务工作又走 上了新的台阶。每月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩学习与指导， 提高教育教学水平。发挥骨干教师与班组作用，带动新、老教师共同 成长。发挥了骨干教师的带头作用，为

17、骨干教师提供展现的平台，承 当区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务；根据教师不同特点， 这学期园里为其安排区导师带教、区级骨干班的时机，不断磨练自己, 使其在业务知识能力上更加优秀；催促和指导年轻教师扎实的做好自 己工作，积极学习?纲要?精神、?规程?要求，丰富自己，完成成 为合格教师的转变，每位年轻教师通过本学期的努力，均在原有根底 上更上了一个新台阶。这学期进行了教师职业道德培养，通过园开展师德论坛的学习活 动，实践交流，总结出园“如何将师德渗透一日工作中一教师行为要 求；从而提升教师师德修养、教师的职业素养；加强教师爱岗敬 业、良好师德的培养；学习优秀教师先进事迹；讲述自己工作中爱的

18、故事；教育笔记评比；评选师德标兵等，真正使教师的言行举止成为 幼儿学习的典范，切实的将新观念转化为教育行为，以关心、尊重的 态度与幼儿交往，全身心地投入到幼教工作中。在教师间树立良好的 师风。从观念上理解师德的重要性，从行动上更加做到严守师德，通 过加强日常巡视严格管理，督导教师日常行为规；在参加丰台区评选 师德论文活动中，程老师还获得了二等奖；教师整体确实从爱岗敬业、 良好师德方面有很大提高。2从课题教研工作中带动保教工作的长足开展。加强教研工作，各教研组开展观摩交流活动，提高了教师业务素 质，学习讨论-实践观摩-反思总结，培养学习型教师，促进教师成 长。做好继教必修课培训工作，制定方案，结合业务工作