新课标六年级上册第一二单元

1、. 分数乘除法与位置知识点1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：7，9表示第七列第九行。4、两个数对，前一个数一样，说明它们所表示物体位置在同一列上。如： 2，4和2，7都在第2列上。5、两个数对，后一个数一样，说明它们所表示物体位置在同一行上。如： 3，6和1，6都在第6行上。6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。分数乘法的解决问题单位“1的量用乘法，求单位“1的

2、几分之几是多少1、画线段图：1两个量的关系：画两条线段图； 2部分和整体的关系：画一条线段图。2、找单位“1： 在分率句中分率的前面； 或 “占、“是、“比的后面3、求一个数的几倍：一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少：一个数×。写数量关系式技巧： 1“的 相当于 “× “占、“是、“比相当于“ ÷ 2分率前是“的： 单位“1的量×分率=分率对应量3分率前是“多或少的意思： 单位“1的量×1分率=分率对应量一、填空。1、把 米平均分成3份，每份是 米。2、甲数除以乙数0除外，等于甲数乘乙数的 。3、一个比的前项是 ，比值是0.6，

3、后项是 。4、佳佳的体重是35千克，是爸爸体重的 ，爸爸的体重是多少千克？根据“佳佳的体重是爸爸体重的 可以列出关系式： ；假如设爸爸的体重为x千克，方程可列为： 。5、美术小组有男生11人，女生7人，女生人数与男生人数的比是 ，男生人数与美术小组人数的比是 。6、在里填上“、“或“。 ÷ ÷24 ÷ ÷ 17、两个因数的积是51，其中一个因数是 ，另一个因数是 。二、计算。32分1、直接写出得数。12分 ÷ 10÷ ÷ 4 ÷ ÷ ÷3 ÷3 2、计算下面各题，怎样简便就怎样算。3、

4、解方程。8分 x÷5 x x÷ x x25四、应用1、春风小学六年级有4个班，其中六1班有48人，正好相当于全级人数的 ，春风小学六年级一共有多少人？2、水果店今天卖出140千克苹果，正好比梨多 ，水果店今天卖出梨多少千克？3、某修路队需要修一段公路，第一天修了 千米，第二天修了 千米，两天正好修了这段公路的 ，这段公路长多少千米？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。

5、分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师

6、的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的