地理七上3.3　降水和降水的分布　教案4

1、.第三节 降水和降水的分布第一课时万州天兴学校 陈逸如教学目的1、知道降水及降水量的测定；能举例说出降水与人类消费和生活的关系。2、初步学会阅读、绘制降水柱状图。3、通过对降水的学习，对学生进展辩证唯物主义教育。教学重难点阅读、绘制降水柱状图教学方法启发式谈话、图像分析为主的教学方法。教学过程导入新课方法1 老师在黑板上挂出降雨和降雪景观图。向学生提问：这两幅景观图各表示什么天气？降雨、降雪降雨和降雪是我们常见的天气现象，空气中的水汽，以雨、雪、雹等形式降落到地面，我们统称为大气降水，今天，我们就来学习降水和降水的分布。方法2 创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频

2、材料“降雨、降雪、降冰雹，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。或可以直接通过事先准备好的卡片或简单的工笔画推出课题：降水和降水的分布。讲授新课板一、降水与生活板1、降水及其主要形式问1：当老师提到降水时，你是怎么理解降水的？学生自由答复 明确降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。讨论：引入：天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？分组讨论答复。如雨夹雪，雨夹冰雹，人工降雨等，但是要注意露霜雾是在近地面由于气温和气压变化形成的，因此不属于降水。问2：在各种各样的降水当中，你觉得在咱们重庆地区，哪种形

3、式是最主要的？ 降雨是主要的降水形式转折：你经常收听收看天气预报，天气预报里边关于降雨的大小有哪些等级划分？ 暴雨、大雨、中雨、小雨。板2、降雨的等级暴雨、大雨、中雨、小雨师生互动：生活中，人们并不是严格按照气象部门的标准对降雨进展等级划分，而是根据感受来进展判断。如：毛毛雨春秋，暴雨夏天午后等。当下毛毛雨的时候你有什么感受？多愁善感，情绪低落下暴雨的时候你又有什么感受？痛快，倍感清爽雨后天晴的时候你有什么感受？精神振奋转折：以上讨论我们可以发现降水对人的情绪有很大的影响，其实，降水对人们的生活和消费影响更大。板3、降水对生活消费的影响活动提供话题P54：a.连续24小时的暴雨； b.阴雨连绵

4、一个月；c.有近两个月没有下雨； d.某城市下了大雪；活动步骤： A老师活动思路：a.让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，考虑降水从哪些方面影响人类的活动；b.把学生分成六人一组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见；c.各组选一名代表向全班宣读本组的结论；d.你能按照上面的方法，补充话题吗?B学生活动步骤：1.各小组根据话题的要求，进展发散思维。2.全班交流。3.再考虑、再分析、再交流。4.学生补充话题：a.某地下了一场酸雨b.某乡下了半个时辰的冰雹承上启下：在交流中我们认识到，只要降水适时适量，对人们的消费和生活就是有好处的。但是“适量，这个降水量除了人们直观的感受外有没有

5、准确的测量方法呢？板4、降水的测量学生阅读：P54?降水量的测量?老师事先布置阅读目的 明确测量雨量器和量杯、单位毫米、 测量方法老师进一步说明：一般每天不管是否降水8时、20时各观测一次，并把两次观测到的降水量相加，得到的是该地的日降水量；把某月每天观测到的降水量相加，得到的是该地的月降水量；把某年每月观测到的降水量相加，得到的是该地的年降水量。老师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。转折让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。板二、降水的季节变化1.老师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示

6、。2.多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，老师边鼠标点击，边说明。引导学生理解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。1显示某地多年月平均降水量资料此表也可以根换本钱地区的详细数据月份123456789101112降水量/毫米105224771811351691125724122画面显示一个长方形图指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大。3画面显示横坐标，依次标注12个月份。指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份4画面显示纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。如本资料中，最高值169毫

7、米，最低值5毫米，因此每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了。5画面逐月显示12根柱形，说明12根柱形表示12个月的降水量，每根柱形的上下表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量指导学生根据资料中各月降水量的多少，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的间隔 要相等，不要太粗或太细。某地各月雨量的分布3.学生画好图后，鼠标点击读图要求，引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。1该地哪几个月份降水较多？7、8、9月份2该地哪几个月份降水较少？1、2、3、4、11、12月份3该地的年降水量是多少？约749毫米

8、4说明该地降水的季节变化。该地全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较多，冬春降水较少4.多媒体展示反响练习。5.活动小结.根据以上分析，总结降水柱状图的阅读方法。先让12名学生谈谈，大家补充，最后归纳：首先看柱状上下，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。本节课程小结略板书设计 第三节 降水和降水的分布一、降水与生活1、降水及其主要形式2、降雨的等级大雨、中雨、小雨3、降水对生活消费的影响4、降水的测量二、降水的季节变化绘制降水柱状图判读

9、第三节 降水和降水的分布第二课时万州天兴学校 陈逸如教学目的1、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。2、培养学生读图才能，以及通过读图获得相应地理知识的才能。3、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真务实的科学态度。重点难点通过阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。教学过程复习引入：问题：1、什么是降水？降水有那些形式？最主要的是降水形式是什么？ 2、降水的测量单位？ 3、降水的季节变化一般用什么图来反映？降水柱状图学习新课：活动：根据AE五地的全年各月降水量分布图，答复以下问题。1哪个地方的降水量夏季多，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？B图

10、所在的地方夏季多雨，冬季少雨。最多月与最少月相差约200毫米。2哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？E图所在的地方全年少雨，少到连续几个月不降一滴水3哪个地方的降水量冬季多，夏季少？年降水量约多少毫米？D图所在的地方冬季多雨，夏季少雨，年降水量约850毫米4哪个地方各月降水量适中，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？C图所在的地方雨量适中，各月降水量分配比较均匀，而且大致都在50毫米左右5哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？A图所在的地方各月降水都很多，最多的10月份降水量到达400毫米以上各小组代表发言交流，老师评价点拨后承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，

11、就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，如A地，指图有的地方少，如E地，指图那么，世界降水分布有没有规律可循呢？板书：三、降水的分布1.老师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领根本一样。2.多媒体展示课本P56图3.21“世界年降水量的分布，读图分析以下问题。1赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？2由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？3在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差异？4在中纬度地区，大

12、陆内部与沿海地区的年降水量有什么差异？5世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？3.以“世界年降水量的分布为底图，老师边鼠标点击，边引导学生观察、分析读图要求，边得出结论。1画面显示用红色勾勒出赤道，并闪烁。对赤道附近降水量在2019毫米以上的地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第一问的结论：赤道附近地区降水多，年降水量在2019毫米以上。2画面显示用蓝色虚线勾勒出南、北极圈，并闪烁。对两极地区降水量在200毫米以下地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第二问的结论：两极地区降水少，年降水量多在200毫米以下。3画面显示用绿色虚线勾勒出南、北回归线，并闪烁。然后用黑色块分别闪烁

13、回归线东西两侧的降水量，让学生观察、比较；得出第三问的结论：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。4画面分别显示北回归线和北极圈、南回归线和南极圈，让学生指出是哪两带？北温带和南温带然后对温带地区内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生观察、比较，得出第四问的结论：在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。5画面分别显示乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠所在地方及降水量，并闪烁。让学生从两地所在的降水量的多少，得出第五问的结论：世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。4.通过以上读图分析，老师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。板书 1、赤道附近地带降水多；两极地区降水少。2、南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。3、在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。5.让学生回忆影响世界各地气温的分布，有很大差异的因素有哪些？纬度、海陆、地形同样，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，除此之外，还受地形的影响。6.多媒体演示地形对降水的影响。1画面显示