2022年小学校长述职报告：常抓质量促发展精抓科研创特

1、高品质文档2022年小学校长述职报告：常抓质量促发展，精抓科研创特 已悄然逝去的2021年，我不停地追问自己：一年里我做了什么？做好了什么？我应当把握什么？把握住了什么？由于这些追问我在时间也冲不走的记忆里找到了欢快、缤纷、沉重，还有思想。我说过我想且在实践着的愿望：我想用我的学问、才智、情感和我一生中最旺盛的精力和体力为这所学校留些什么。刚过去的一年对于我来说是不平凡的一年，是我由注意制度管理到与人文管理并重的一年，是我渐渐成熟及部分训练思想实现的一年，是我较好的完成各项目标任务的一年。一年来我带领一班人以整体推动课程改革为中心，以追求高效课堂为抓手，唱响“品位求进展，机制求创新，队伍求提高

2、”的主旋律，致力于实现高质量的科学管理和高质量的基础教学，稳步提升老师队伍素养，提高学生的全面素养。 长江学校是一所开办十年的移民迁建学校，学校老师队伍建设经过多年的内外研训已取得较突出的成果，老师队伍结构明显改善，整体素养稳步提高，各学科带头人和中青年骨干老师队伍正在形成并健康成长。现队伍结构和总体质量不断适应训练新形势和进展的需要。我们始终坚持“为老师胜利搭台，为学生进展奠基”的办学理念，贯彻“以质量促进展，以科研显特色”质量管理理念，努力在“人”的问题上做文章，创设师生良好的学习和进展环境，在促进师生幸福成长的过程中享受训练者独有的那份欢乐。 一、注意师德建设，树立爱事业、爱学生的坚固思

3、想 科学进展观以人为本，强调持续、协调进展，就是以老师成长进展为主体，校长是老师的管理者。其关键在于把师德建设作为永恒。 1、加强法规学习，提高师德修养 苏霍姆林斯基说过：“对学校的领导，首先是训练思想的领导，其次才是行政领导。”作为学校管理，就应努力地在学校中建立团队意识，激发教职工的参加热忱，使大家同心同德，一起努力制造一个让学生能够有深层次体验的学校环境。办学的根本在办学思想，而办学思想的实施，又打算于老师，有了较好的思想修养，较高的训练教学力量的优秀老师群体，学校的教学目标，才能得以实现。因而加强师德师风建设，营造良好的氛围，直接关系到训练的形象，学校的声誉。只有我们把工作做好了，我们

4、才会赢得社会的支持和关怀。所以，师德训练是提高老师素养的首选，形成优良风尚的重要保证。一年来，学校重视加强法规学习，组织老师学习新修订的中学校老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法、新义务训练法、十七届三中全会农村训练蓝图，关心老师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人。 2、强化制度要求、养成爱岗、爱生习惯 在强化师德训练的同时，学校还乐观地采纳制度规范。利用开学集中培训及日常政治学习机会，借鉴全国各地训练案例，要求老师学法、懂法、增加法制意识，结合那些案例的惨痛教训，使老师真正熟悉体罚学生的严峻性和危害性。学校每学期做到准时完善、印发学校各岗位管理职责，以提高老师遵守师德自觉

5、性。每月实行师德考核评价，实行自查自纠，期末汇总考评的长效机制。 3、形成训练氛围，实现师德行为的规范 只有当师德规范和要求内化为老师的工作准则，用以指导自己的言行，成为自己的习惯，师德的水平才会达到新的高度。开展以“立师德、正师风、树师表、强师能、铸师魂”为核心的训练活动，让规范成为习惯，我们实行以下方法： 首先是培训认同，设专人、定专时组织收看师德报告会，月末周六培训，提高理论熟悉，开展“师德师风八要八不要、爱生育人十个一”综合实践活动，引导老师站在新的高度、新的视角端详和反思自己的训练行为。 其次是沟通促进。为达到师德、师风良好氛围，每学期，学校定期组织老师开展师德演讲沟通，讲自己的训练

6、故事，师生登台演讲，撰写剖析材料和心得体会。以求相互学习，共同促进。目的是实现老师师德行为的规范化，增加师德建设的实效性。 二、讨论工作新方法，提高老师队伍建设管理力量 在新课改的训练形势下，老师素养的问题由渐突出并直接影响教学质量的提高。因此，要把选准配齐各学科各岗位人员，加强对老师的训练、管理和监督，作为老师队伍建设的首要任务，切实抓紧抓好，并在探究新思路、创新方法上下功夫。 1、改革上岗用人方法 实现由传统方式向现代方式的转变。学校要达到高质、高效完成教学任务，必需不断增加时代意识，在上岗用人上开阔视野、拓宽渠道、创新公开、公平竞争、走“老师专职化、学科专业化”之路，详细做法： （1）量

7、化成果、透亮公开 依据每学年工作状况，原任各岗老师及学校各岗增补需要，在每学年末，由学校教育处向全校教职工公开量化每位老师、各岗位职工训练教学、训练科研的月评价汇总工作成果。使大家细致了解全面分析。 （2）人尽其才选聘 本着科学设岗、公平竞争、择优聘任的原则，学校每学期末清晰了解个人力量及意愿，本着“发觉人才去干事，支持人才能好事，关心人才能成事”的原则，实现人尽其才。消退在岗混事的现象。 2、拓宽学校管理监督渠道，实现由封闭向公开的转变。 新世纪的课程改革的核心理念归结为一点，就是“以学生进展为本”，它强调的是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。所以我们借创建契机要供应适合每一个

8、学生进展需要的训练，致力于搭建适合学生进展的三大舞台：即课堂教学舞台、训练舞台、胜利舞台，使其身心健康成长，创建家长满足的学校。学校的训练教学目标任务，对老师的纪律要求向社会公开、向学生家长公开，主动接受群众监督，听取大家意见。多年来学校以学生进展为本，大力仔细解决家长、社会关怀的热点难点问题。对老师实行教科研工作月评价，加大家长、学生评价反馈老师教学的权数，一月一量化、一公示一通报，让老师向“满足的老师”“学生宠爱的老师”步步推动。nextpage三、开拓工作新领域，加强老师队伍建设的掩盖面和影响力 适应新的训练形势，加强老师队伍建设，为学校训练教学保驾护航。做到从管理创新，形成良好工作氛围

9、。好的管理就是一种好的氛围，能够充分发挥人的优势和潜能，而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激励为主，外力推动为辅的激励机制，为老师完成工作目标制造有利条件，让每个人感受到工作的欢乐和胜利的欢乐。 1、以人本管理调动老师。 学校实施的管理创新，就是以人本管理为核心，为完成预定的目标，乐观制造一种和谐、民主、乐观进取的工作氛围，引导他们扬长避短，把个人自我的实现与学校进展结合起来。因为一所学校是否和谐，取决于各个要素能否有机的、和谐的统一起来，保持最佳状态的运转。 我校实施人本管理，形成了干部心中有老师，老师心中有学生的良性循环，制造了一种“干部思管、老师思教、学生思学”催人奋进的文化氛围，使

10、一批青年老师由稚嫩走向成熟，由自信走向胜利，使他们的青春热忱隐藏的巨大潜能得到充分发挥，快速成长为学校的中坚力气。 2、用梯队建设塑造老师 为适应学校办学进展的需要，学校制定了“调进一批、培育一批、成熟一批”，对青年老师连续实施“136910”工程（一年入门、三年达标、六年骨干、九年拔尖、十年成为一方名师），有效实施老师个人第二轮专业进展规划（2021-2021）的老师队伍建设方略。 为促进青年老师尽快成长，以为学校进展负责，为学生质量负责的精神，实行了一系列培育青年老师的有效措施。一是实行校本培训；二是请专家学者进校讲座；三是实行聘请县级名师、校级阅历丰富老师开展师带徒；四是开展校级推门课、

11、评优课、分类课、展现课，汇报课进行督促；五是组织参与连续训练；六是鼓舞参与培训。 3、用真挚情感分散老师。 学校全面关怀老师的工作、学习和生活，急老师之所急，想老师之所想，想方设法关心老师解除后顾之忧，提升老师专业水平。 （1）调动每个领导成员的乐观性，让他们感受实行校长负责制并不意味着校长一个说了算，充分发挥每个领导成员的作用，把个体的“偏才”变成集体的“全才”，强化领导集体形象，增加团队合作精神和协作力量，擅长搜寻新的闪光点，在加工基础上形成新的创意，进一步为学校的建设进展提出崭新的见解的计策，直至把他们延长为一种新的增长点，科学化整合资源，把握进展的机遇，乐观查找学校的进展商机和生气。建

12、设一支勤学善思、合作协调、务实高校的行政网络工作队伍（后勤平安保驾护航，师德政教净化心灵，现代训练技术铺路搭桥，教学科研催人成长）。 （2）依靠校本培训，校本讨论激励老师不断胜利 训练科研是训练行为的火车头，是老师专业进展的助推器，是学校可持续进展的动力和源泉，还是提高教学质量和提升办学水平的法宝。一所学校的办学质量取决于学校训练科研的档次，办学特色与水平取决于训练科研的特色和水平，办学活力与后劲取决于训练科研的创新，通过训练科研提高的是老师素养，受益的是学生，提升的是学校办学水平。这些目标的达成最好的载体就是紧倚校本研训和校本讨论。XX年课改试验起步时期，学校调研老师课堂教学现状形成调查报告中显示：有些老师课堂上口若悬河，精彩之致，包括参与各级竞赛的老师，然后课后问他为什么这样讲时，谈谈阅历时，他道不出缘由，这典型的属于理论上的不清导致实践上的盲目，只有把实践的问题上升到理论高度来熟悉。因此实行“自学、引领、应用”三位一体的学习方法加