五年级部编人教版语文下册文言文阅读理解考前专项练习

1、五年级部编人教版语文下册文言文阅读理解考前专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 精卫填海来自山海经，属于上古神话传说故事。读一读，回答问题。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。注释：1.发鸠(ji)之山：古代传说中的山名。2.拓(zhè)木：拓树，桑树的一种。3.文首：头上有花纹。文，同“纹”，花纹。4.其鸣自詨(xiào)：它的叫声是在呼唤自己的名字。5.湮(yn)：填塞。1用文中的原句，写出“精卫”的样子：_2写

2、出“精卫、炎帝、女娃”的关系：_3结合上下文和注释，理解下面的短句。又北二百里：_   溺而不返：_常衔西山之木石，以堙于东海。_4精卫填海歌颂的精神与守株待兔、愚公移山、开天辟地、羿射九日的故事对比，与_这个故事更相近。2. 阅读短文，完成文后的练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁， 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“。此是君家果。”儿应声答曰：“   。”1将原文补充完整。2解释文中加点字的意思。诣：_   乃：_   示：_3本文选自_。你从哪里可以看出

3、杨氏之子的机智？_3. 课外文言文阅读。杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”（注释）杨朱：先秦哲学家，战国时期魏国人，字子居。1解释加点的字。（1）天雨，解素衣。_（2）岂能无怪哉？_2翻译下面的句子。（1）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。_（2）其狗不知，迎而吠之。_3用“/”标出下面句子的朗读节奏。（两处）向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来4读了这则故事，你明白了一个什么道理？（）A.出去时穿什么衣服，回来时还要穿什么衣服。B.杨布家的狗和主人不亲密，主人换件

4、衣服它就不认识主人了。C.遇事要善于思考，不能只看表面，看问题要透过现象看本质。4. 阅读理解。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释：曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。1下列各组中加点词意义相同的一组是（   ）A.曾子之妻之市   听父母之教B.其子随之而泣   今子欺之C.汝还   顾反为汝杀彘2下列各句中加

5、点词意义的解释，不正确的一项是（   ）A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘  反：同“返”C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳   特：特别3解释加点的词。（1）妻止之   止（_）（2）遂烹彘也   遂 （_）4将下面的句子译为现代汉语。（1）婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。_（2）今子欺之，是教子欺也。_5读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？_5. 阅读杨氏之子，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：

6、“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释文中加点的字。惠：_   诣：_   乃：_   示：_2结合文意，照样子，写一写。杨氏   杨梅 杨家水果_  _  _3“梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。”这句话在文中的作用是_。4孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）解释这句话的意思。_（2）这句话精妙极了，妙在何处?_6. 课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，

7、陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1这段文字选自课文_。2下列加点词语解释不正确的一项是   （）A.誉（称赞）之曰B.吾矛之利（好处）C.于物无不陷（穿透）也3“其人弗能应也”的原因是什么？_4如果你是这个人，你会怎样推销你的矛和盾？_7. 阅读理解。晏子使楚（原文）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使

8、子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”1理解字词意思。短：_ 更读音（_）：_ 不肖读音（_）：_使狗国者，从狗门入。_齐无人耶，使子为使？_张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_修辞手法，我知道成语（_）的意思是_这三个成语运用了_修辞手法来表现齐国人多。2这两个短小的故事，告诉我们晏子_（用三个以上成语或四字词）的人。8. 课外阅读。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，

9、以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。注释：发鸠(ji)之山：古代传说中的山名，旧说在山西境内。柘(zhè)木：柘树。文首：头上有花纹。其鸣自詨：它的叫声像是在呼唤自己的名字。少女：小女儿。1解释下列的词语。(1)白喙：_(2)以堙于东海：_2翻译句子。女娃游于东海，溺而不返。_3文中画横线的句子表现了女娃怎样的精神?_4读了这个神话故事后，你有什么感想和体会?_9. 阅读文言文，回答问题。养竹记唐白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思

10、砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。（注释）本：根。建：树立。倚：偏颇。体道：包含仁德。虚受：虚心接受。砥砺：磨炼。名行：名节操行。1读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项是（ ）译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德操、坚贞不拔的人。A.竹本/固，固/以树德；君子/见其本，则思/善建不拔者B.竹本/固，固以/树德；君子/见其本，则思善建/不拔者C.竹本/固，固以树/德；君子/见其本，则思善/建不拔者。D.竹/本固，固/以树德；君子见其/本，则思/善建不拔者。2把文中画“”的句子翻译成现代汉语，正确的一项是（ ）。

11、A.竹子是空心的，空心包含仁德；君子见到竹心，就会想到虚心B.竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道；君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人C.竹心虚空，内心虚空；包含仁德，君子见到，就会虚心接受意见3文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。_10. 快乐阅读。小古文司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1想想带点的字在文中的意思。于：_ 没：_ 皆：_   迸：_2第一句中的“群儿”和第二句中的“众”意思一样吗？为什么？_3朗读下面的句子时，停顿合理的是（ ）。A.群儿戏/于庭 B.光/持石

12、/击瓮/破之11. 古文阅读。短文（一）晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（注释）将：将要。 闻：听说。 左右：身边的人。习辞

13、者：善于辞令（很会说话）的人。何以也：用什么办法呢？缚：捆绑。坐：犯罪。赐：赏赐，给予。酒酣：酒喝得正畅快的时候。枳：一种灌木类植物，果实小而苦，也叫枸橘。所以然者何：这样的原因是什么呢？然，这样。得无：莫非。 反取病焉：反而自讨没趣了。短文（二）晏子使楚（节选）晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不

14、好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不

15、知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我读完上面两篇短文共用了_分钟，我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的内容是：_2对比阅读两篇短文，我发现短文（一）和短文（二）讲到了相同的内容：楚王当着晏子的面_。在短文（一）中晏子用“_，_”类比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维护了国家尊严。短文（二）中“_”这句话和短

16、文（一）中的类比意思一样。3读完两篇短文，你觉得晏子是一个怎样的人？下列说法不恰当的是（   ）A.阴险狡诈 B.能言善辩 C.勇敢大胆 D.不畏强权12. 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（1）文中加点字“走”的古义是_，今义是_。（2）下列各句解释中有误的一项是（   ）。A、夸父与日逐走，入日。（夸父跟着太阳跑，追赶上了太阳。）B、未至，道渴而死。（还没有跑到，就在大道旁渴死了。）C、化为邓林。（变成了一片桃林。）（3）文中写夸父能吞河饮渭，运用了什么修辞？_13. 快乐阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”1在文中“_”上填入原文内容。2本文选自_这本书。3写出下列字的意思。诣：_   乃：_  示：_4写出下列句子的意思。（1）为设果，