四年级下册信息技术教案5插入声音和影片｜重庆大学版

1、. 5 插入声音和影片1教学目的 1.自学插入音乐和视频的方法;并使各种元素到达声像并茂的和谐效果。 2.掌握设置幻灯片背景图片的方法;并能纯熟设置多种背景效果。 3.自己设计制作一个“两城同创的宣传幻灯片。 4.鼓励学生积极参与多媒体作品创作,大胆理论,体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感,并通过制作和展示PPT受到沙区两城同创活动的熏陶。2学情分析考虑到前一课学生已经掌握图片的插入方法与本课在知识技能上有共通性,故在学生知识技能的掌握采用以前置性微视频学习为根底的翻转课堂形式;在学生通过翻转课堂掌握知识技能并进展充分自主创作的同时,老师重点引导学生探究在幻灯片中插入各种声音、视频的各种技巧,让自

2、己的幻灯片到达声像并茂的效果。3重点难点学习重点:插入声音、影片的方法以及背景图片的设置。学习难点: 1.声音、视频播放方式的理解。 2.幻灯片背景图片的多种设方法与技巧。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】前置学习1.检查前置性学习微视频自学情况。 2.引导学生回忆插入图片与插入声音和视频在操作上一样的地方。小结:这些操作都是利用的PPT的插入菜单功能,今天我和大家一起继续探究如何在幻灯片中添加声音、视频、背景等元素的方法与技能。 3.展示课题和自学目的。活动2【活动】翻转学习同学们,平板电脑陪伴我们进入翻转课堂已经有一年多的时间了。在这些日子里,对于前置性学习微视频、平

3、板电脑、方正慧云系统等知识和技能大家都已经纯熟掌握,今天我们就用幻灯片的形式来展示一下我们的翻转课堂,大家有没有这个信心?4.自学任务一:在第二张幻灯片中声音文件的插入;第四张幻灯片中视频文件的插入。 操作要求:小组合作完成;在幻灯片右下角放置声音播放按钮并设置单击播放音乐; 把插入的视频放在幻灯片中间调节至适宜的大小,并设置成单击播放视频; 5.考虑:在插入声音和视频的操作中,有没有遇到新的问题,你是怎样解决的? 6.自学任务二: 继续完成“我们的翻转课堂PPT中所有幻灯片背景图片的设置。 操作要求:小组合作完成;使用资源包中指定的背景图片。 7.小组上台展示幻灯片,并演示操作步骤;并答复利

4、用什么方法完成老师的操作要求的,其他小组评价和质疑。 小结:要让自己的幻灯片看上去声像并茂、形象生动需要从很多方面入手,插入的元素一定调整好位置和大小并选择适宜的播放方式,背景图片不能影响到内容的展示。活动3【活动】拓展提升8.课堂练习: 我们沙坪坝区正在开展一个什么重要活动呢?那我们学校有没 有开展“两城同创相关的活动呢? 王老师手里就有一些图片、声音以及视频素材,需要大家帮制作成一个宣传这次的活动的PPT,大家有没有兴趣动手试试看呢?拓展任务: 翻开“两城同创资源包,在“两城同创PPT中插入声音和视频,并在PPT的最后一张幻灯片中写出你们小组参加“两城同创的活动的宣传口号。操作要求: 小组

5、合作完成;“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从

6、于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。 利用刚刚所学的方法添加声音和视频,并且设置成自动播放声音和视频; 根据自己的爱好,在不影响活动内容展示的前提下,即可以使用背景格式中的纯色或渐变效果,也可以使用资源包中的背景图片,尽量做到即合理又美观; 课件中有范例展示,大家可以参考一下。9.检查创作完成情况,单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学

7、的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。课件提出:“两城同创的PPT和“翻转课堂PPT在设置有什么不用的地方?你是怎么解决的?活动4【测试】展示互评鼓励:好的东西需要大家的分享,我们沙区正在如火如荼地花进展“两城同创活动更需要你们积极参与,如今就请大家以小组为单位进展活动PPT的制作和宣传展示。10.请一、两个小组上台展示“两城同创PPT: 展示要求:小组分工合作,分别播放PPT和进展“两城同创的宣传介绍,并把制作过程中遇到的疑问提出来。 11.其他小组对作品进展评价和质疑,有更多好的方法可以上台进展操作示范。 单靠“死记还不行,还得“活

8、用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。活动5【测试】教师评价12.老师对展示和评价的小组;并明确:幻灯片中所有的效果,所有元素的采用,最终都是为演示内容而效劳的。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话

9、时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断