我与老师交朋友教案及练习题教案

1、我与老师交朋友费城三中崔发忠教学 目标【情感态度价值观】树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。【能力】积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平 等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。【知识】了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通， 掌握正确处理师生矛盾的方法途径。教学 重点主动与老师交流交往。教学难点正确处理与老师之间的矛盾。教学 准备学生：搜集有关影响与老师交朋友的因素。教师：制作课件，对学生现实中与老师交存在问题进行了解。教学 过程教师活动学生活动预计用时导 入 新 课师生关系小论坛思O猫

2、和老鼠1、生：嘘！老师来了！别让老师听见我们的“秘密”学生看多媒 体材料。说出这是 一种什么样约3分钟2、师：怎么又迟到了，站到门口去！请同学们对上述现象进行评判。你感觉应该建立一种什么样的师生关系？的师生关 系？应该建 立一种什么 样的师生关 系？教师归纳：我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型学生畅所欲 言，表达自己 的真实想 法。1X-L 1 7口1“|上人冰。七“1心找II十刁口1 口 1卜个、勺1寸行/用奔是我们的良师，更是我们的朋友，每个同学应学会与老师交朋友。引入课题：我与老师交朋友学 习 新 课目 主动 刊 师交 流共同探究，小组合作探究活动一出示课件小组讨论卜列同学做法

3、可能产生什么后果，说说他们应该怎 么做？李晴同学： 我很爱老师，但是我乂觉得老师像高高在上领导， 我从心里害怕老师，不敢和老师说话。王华同学：我在学习、生活和心埋等方面启些困惑，可是我 不愿意请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。张军同学：上课时，老师总习惯提问那几个学生，我们都成 了 “旁听生”我心里不乐意，但表面上却装作若无具事。师：会影响自己学习成绩的提高，也会影响自己的心理健康，还可能造成师生之间感情隔阂，不利于建立民主、平等的师生关系。师：应该主动、热情、诚恳地与老师交流，交往，从而得到老 帅更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。探究活动二出示课件：教你一招请你把与老师交友

4、的绝招说出来与大家共享。师：与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获 得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表 达。新课标第一网与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比 如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达 自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转 达。与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引 起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真学生阅读材 料、思考。学生分组讨 论、小组内交 流。小组代表发 言。学生回答、交 流。鼓励学生说 出与老师交 往的绝招。约6分钟约6分钟诚坦率地提思见

5、，谈想法；通过板报、墙报等形式发表思见和建议。探究活动三出示课件：生活剧场在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南 扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并 轻声劝他“上课/、要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条， 就狠狠地批评了李北。李北：1、 小组根据材料大胆合理设想，改编成小品进行表演。2、 分享你处理与老师之间发生矛盾的技巧。学生阅读材 料、思考。分组进行小 品表演学生分组讨 论、小组内交 流。小组代表发 言。约10分钟第正确 处理师：正确处理与老师之间的矛盾1 .冷静思考。2 .通过恰当的方式与老师坦诚交流。3 .用正确的方法解决矛盾。刊 师之 间

6、的探究活动四出示课件：情景再现这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止学生阅读材 料，思考。学生即兴表 演小口口，展小 自己的做法。矛盾口发TE弟二伏山箱I。看后大七帅j肃日g表箱，|口子力"、川TE仅有 发现还是不敢说出来。该怎么办呢？1、 小组根据材料大胆合理设想，改编成小品进行表演。2、 当老师出错时，我们该怎么办？老师支招：1、把握时机。一般来说，老师在全神贯注讲课或讲话是地不 要打断。2、语气平和。向老师提意见时，应用商量的口吻，用交换意 见的语气进行。3、坦诚相待。提意见时，应客观地表示自己的态度，说话要 有分寸，不把自己的观点强加于人。4、方式恰当。交流向

7、老师 提议的技巧。走进生活出示课件：真诚交友。朋友是风雨中的一把伞，是寒冷是披在身上的大衣，是远归时递在手上的一杯热茶，是伤心时一句贴心的话，是劳累旅途的驿站，给飘泊的心灵一个憩息的港湾。老师愿作你雨中的小伞，风中的大衣，远归时的热茶，你愿意吗？想与老师交朋友的，请你把最想与老师说的话和QQ写在纸条上交给老师。同学精心准 备给老师的 赠言和QQ写 好后交给老 师。约3分钟归纳 小结归纳小结，巩固深化通过本节课学习，我知道了生活中我会这样做。总结：如 何做到对自 己的行为负 责谈今后做 法。约3分钟达标测评指导学生完成达标测评题。学生独立做 题，巩固所学 知识组内互评、互 纠，老师抽 批。约8分

8、钟板书设计主动与老师交流我与老师交朋友<正确处理与老师之间的矛盾达标测评题一、单选题：1、青少年尊敬老师，要做到：尊重老师的劳动；听从老师的教导；对老师有礼貌；与老师建立民主平等的师生关系A、 B、 C、 D、2、语文课上，小陈的作文受到老师的批评，对此他正确的做法是（）A .老师太不公平，故意找茬 B.公平是相对的，不必重视老师的批评C.老师的批评也是一种期待D.要调控好情绪，不必在意老师的批评3、师生之间也有矛盾，对矛盾产生的原因分析正确的是（）师生角色的差异地位的不同看问题的立场和角度的分歧完全是老师的问题A. B. C.D.4、数学课上，徐帆同学正在认真听讲，邻座一同学传过一张纸

9、条，徐帆随即把纸条退给了那个同学，并轻声的劝告”上课不要传纸条！“谁知被张老师发现，马上批评了他。你认为徐帆处理不正确的是（）怪老师太偏心，于是不想听课了当场顶撞老师背后议论老师继续听讲，下课后与张老师诚恳的沟通A. B. C. D. 5、【2010年安徽省中考真题】9、对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是A.表扬是肯定，批评是蔑视B.表扬是鼓励，批评是鞭策C.表扬是爱护，批评是放弃D.表扬是溺爱，批评是打击6、【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】（不定项选择题）19.你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是A.结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号B.注意场合，勿失分寸C.向老师请教时，主动让座，自己站着听D经常向同学打听老师的隐私二、非选择题：7、【2010湖南省常德市中考真题】24. （7分）掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。（1）对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师的交往，是我们生活的重要内容。那么，请你简要地说说中学生应该如何与老师交往？ （4分）（2）在我们的生活中，除了和老师交往，还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了 “孝敬”之外，你还能写出3个吗？（只写出关键词即可，3分）第6课师爱助我成长第二