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文档简介

1、小学 年级下册科学 第 单元 设计人：课题：4 小苏打和白醋的变化教学内容：4 小苏打和白醋的变化教学目标：科学概念 1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法 1、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感态度价值观 1、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 教学准备： 学生活动单教师导学案个性调整学 习 评 价一、阅读目标领悟，交流学习收获。二、习作1.白醋和小苏打混合后，观察到的现象是（ ）。A.产生了大量的气泡 B.没有发生变化 C.液体的白醋变成了固体2.小苏打和白醋混合后，产生的气体可

2、使燃烧的火柴（ ）。A.烧得更旺 B.熄灭 C.没有变化3.科学家研究后发现：小苏打和白醋混合后，产生的气体是（ ）。A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.氧气4.小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ ）。A.化学变化 B.物理变化 C.都不是导入：材料员领取一小包白色物质（课前教师准备好的小苏打）。请同学们认真观察这包白色物质，根据你的经验判断一下纸包里是什么？活动一：这里还有一瓶白醋，请各位组长过来领取， 然后带领组员认真观察，并将小苏打和白醋的特点记录在活动一的表格中。（板书：小苏打 白醋）汇报观察到的小苏打和白醋的特点。过渡：如果把小苏打和白醋混合起来会怎样呢？活动二：1、猜测小苏打和白醋混

3、合后可能发生了什么变化，说说理由。2、到底我们的猜想对不对，还得通过实验来验证。首先请同学们阅读活动二的3和4，明确实验方法和要求。学生演示交流实验方法，提示实验时要注意眼睛距离远一点，防止白醋溅到眼睛里；观察时可以通过眼睛看、用手摸的方法。要记住，边观察边记录。3、汇报实验现象。完善记录。重点交流在实验中怎么做的，有什么现象发生。活动三：1、究竟产生了什么气体，怎样验证你的猜想？活动三我们就来研究这个问题。请根据活动三的1-3部分进行自主学习。2、一个严谨的实验需要一个完整可行的实验计划。你们准备怎样进行这个实验？请在小组内交流一下。3、根据实验计划进行实验操作。记得要边观察边记录，还要边思考这是你猜想的气体吗，为什么，准备汇报。4、今天我们通过小苏打与白醋的混合，产生气体二氧化碳，你们觉得这实验有趣么？相对于豆子和沙子的混合来讲，本质的区别是什么？小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？学习评价：通过这一节可的学习，你们有了哪些收获？对照目标领悟和大家交流交流。最后我们一起完成习作，对本课知识掌握的情况做个检测。板书设计：小苏打和白

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