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文档简介
1、雨点教学设计 一、精心导入,探究激趣1、小朋友们,在没上新课之前老师给你们出个谜语,谁猜对了奖励一颗星“千条线、万条线、落到水中看不见。”今天我们就来学习一首写雨的诗歌,叫雨点。板书课题,齐读课题。二初读课文,整体感知1、初读课文。(1)有一天,云妈妈对她的孩子雨娃娃们说孩子们,你们已经长大了。自己到外面美丽的世界去看一看吧!小雨点们笑着跳着离开了妈妈,他们都到哪儿去了呢?读一读诗歌吧。注意读准字音,遇到不会的字看着拼音多读几遍。(2)小雨点们都到哪儿去了?谁来说一说!哦,小雨点们有的落进了池塘,有的落进了小溪,有的落进了江河,还有的落进了海洋。三创设情景,精读课文过渡:小雨点从天空落下来,落
2、进了不同的地方,现在就让我们跟随着小雨点一起去游玩,好吗?多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画师述:天空中聚集起片片云朵,不一会儿,雨点就落下来了,有的落进了池塘,池塘里多平静啊,雨点像躺在舒适的大床上睡着了;有的雨点来到了小溪里,随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来;有的雨点来到了江河里,江河里的水流得很急,雨点和江水一起奔跑;还有一些雨点落进海洋里,海水波涛汹涌,小雨点也兴奋得跳起来了。雨点娃娃们找到了他们想要去的地方,他们邀请老师去做客。去谁那儿好呢?请小朋友们自由读课文。看谁能通过读打动老师到他那儿去!精读课文1,你最喜欢哪句话?1,见过小池塘吗?(画面)池塘里的水怎么样? 2,
3、一动也不动,就像在干什么?(出示词语:睡觉)3,池塘在睡觉,小雨点也在里头睡觉。小朋友们想不想也像小雨点那样,趴下来静静地睡一睡呢?哇,睡得好香啊!小雨点们,醒一醒啦! 4,谁再来将这一句美美地读一遍?小雨点睡得好舒服呀!5,我们一起来读好这一句!2,谁再来读自己最喜欢的那句话? 1,指名读第二句。(画面) 2,小溪里的水缓缓地流着,就像在干什么? (出示词语:散步) 3,平常喜欢散步吗?和谁去散步的呀?哦,和妈妈去公园散步,当时心情怎么样?很高兴,很轻松 4,小溪里的水缓缓地流着,小雨点也跟着缓缓地流着,就好像在散步,自由自在的,多舒服啊!5,你能读好这个词吗?(指导读好“散步”)6,谁来读
4、这句话?其他小朋友仔细听?能不能感受到小溪就像在散步?7,我们一起来读这这句话! 3,雨点还落到哪里呀?落到江河里1,在江河里-(出示词语:奔跑)2,见过奔跑的场面吗?跑得真快呀!3,江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,小雨点和江水一起奔跑!(指着词) 4,谁来读这句话?跑得真快呀!还有谁想试一试?5,我们一起来!4,调皮的小雨点又到什么地方去了?大海1,你们见过大海吗?谁来跟小朋友们说说你所见过的大海。海洋很大很大,一望无际。2, 海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖,一会儿被卷进海底,就像小朋友在跳跃。(出示词语:跳跃)3,谁来读好这个词,还有谁想试一试?4
5、,把词放到句子里来,我们一起读好它!听了小朋友们读,老师觉得这些地方都很好玩。还是老师自己读一遍拿定主意吧!小朋友们边听老师读边想象,看看到底哪儿最美!小朋友们也来美美地读一遍吧!四综合练习,形成能力你们注意观察过吗?雨点还会落到哪些地方,给大自然带来哪些变化? 师生共同编儿歌,如:雨点落在雨伞上,在雨伞上跳舞。雨点落在树梢上,在树梢上欢笑。雨点落在屋檐上,在屋檐上蹦跳。雨点落在花瓣上,在花瓣上唱歌。四、激情总结,赏读背诵1、雨点是神奇、可爱的,它或在池塘里甜甜入梦,或随小溪慢慢散步,或随着滚滚江水奔跑,或随着海水跳跃。我们大家都很喜欢它。2,现在小朋友们看着这些词卡能将课文背诵出来吗? 五,快乐识字,丰富积累1、听到同学们动听的读书声,课文里的生字很想跟我们交朋友。看,它们是谁?出示生学卡片:“落、进,觉,步”看到这么多新的朋友,同学们一定很想知道它们的名字。2、认读生字、巩固读音。3、识记字形。(1)这些生字
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