赵州桥设计模板（20101011）

1、浦东新区 云台小学 巢瑛师训编号：10590101516、 赵州桥教学目标：1在阅读中自主识字，积累“创举、冲毁、节省、坚固、美观、缠绕、遗产”等词语。2能背诵课文第三节。3能运用关联词“不但而且”或“既又”写句。4用抓过渡句的方法归纳课文的主要内容。5在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。教学重点：读课文，通过对文章内容的归纳，体会我国古代劳动人民的聪明才智。教学难点：能运用关联词“不但而且”或“既又”写句。教学准备：学生课前预习课文并搜集黄浦江上大桥的有关资料、黑板、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：通过讲解，让学生初步知道石桥的形状和结构，为下面的教学进行铺垫。培养学

2、生在阅读中自主识字、理解词语的好习惯。通过小组成员之间互相帮助，合作完成表格。培养学生与学生之间团结协作。通过对比的方法，让学生在比较中明白设计小桥洞的原理。介绍归纳方法，指导学生运用一定的方法来进行归纳。通过实验，学生能得出一个粗浅的结论。由桥到人，由桥的特点到人民的智慧及才干，道德熏陶是潜移默化的。一、简介收集的石桥资料，揭示课题。 1、简单介绍自己在课前收集的石桥资料。小结：一般石桥都有桥墩，两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。 2、出示课题。师：在中外桥梁上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全时间现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢

3、？让我们学习课文。二、自学课文，整体感知内容。 1、出示自学要求：（1）读通课文：遇到不认识的生字查字典，注音节，读准音节。（2）理解词语：圈出不理解的词语，用自己喜欢的方法进行学习。（3）思考问题：为了让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容是必须介绍的？ 2、反馈自学情况，随机板书。（见后）三、理解内容，介绍赵州桥。1、 师：这节课，我们将重点学习一项本领向别人介绍闻名中外的赵州桥。首先，我们应做到自己了解赵州桥，找出课文有关内容，用图文结合的形式，简介赵州桥。地理位置： 建造年代： 设计者： 别名： 建筑结构： 建筑工艺： 历史地位： 2、小组合作完成，推荐代表上台交流。 3、赵州桥有哪些特

4、点？雄伟、坚固、美观。抓住句式“不但而且”的训练。 3、赵州桥的“雄伟”、“坚固”、“美观”是从哪里体现出来的？赵州桥是建桥史上的一个创举，为什么说它是“创举”？请你默读课文，选一个内容来交流。注：交流“创举”时，可出示赵州桥和普通石板桥的简图，出示归纳方法：抓文章中的关键词句，还可结合词句活动室中的第2小题一起教学。交流“美观”时，可结合背诵第三节中的排比句，然后用一个词概括说说栏板上雕刻的图案怎么样，出示归纳方法：找合适的词语概括句意。四、质疑释疑。例：“赵州桥”没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞“，那么是什么支撑着这50多米长，9米多宽的桥面呢？1、读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。 2、得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。五、总结课文，拓展延伸。 1、阅读一段话，说说自己的体会。赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。2、背诵积累古人写的诗句：宋人杜德源赞颂安济桥的诗句“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊哲背磨空“；元代刘百熙赞颂安济