遨游汉字王国导学案

1、有趣的汉字导学案(第一课时)主备人： 主讲人： 审核人：学案导案一、学习目标1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。 同学案目标二、自主预习1、自学课文中的7个生字、14个生词。2、正确流利的阅读1-4材料。3、 判断下面的说法，对的打“”，错的打“×”。（共7分）（1） 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）（2） 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）（认真课文，边读边划出我不太熟

2、悉或者不认识的词，然后自己解决）三、合作探究1、请大家读读四则材料，说说你的感想。a认真阅读“阅读材料14”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?                                    &

3、#160;                                                  

4、                                         b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?     

5、;                                                  

6、0;                                                  

7、60;                     c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流：（1）关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. （2）关于有趣的谐音：课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗? （3）关于仓颉造字读完后，用自己的话讲一讲这个传说.（4）关于“册”“典”“删”的来历读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉

8、字的来历. （指导学生认真读阅读材料14，并大胆交流自己的想法。）指导学生自学、讨论、交流教师注意检查几个生字的读音.四、课外拓展  通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话。 教学反思：遨游汉字王国导学案汇报制定活动计划(第二课时)主讲人：          参与教师：             审核领导

9、：学案导案学习目标1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。 同学案目标自主讨论、交流：（1）在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? (提示：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间） （2）从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意? （3）讨论交流，修改完善活动计

10、划。（4）根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。（引导学生看一看第77页的活动要求，明确建议，突出活动重点。）课外拓展试着写一写，自己的学习收获。课后反思： 有趣的汉字导学案 字谜、谐音(第三课时) 主讲人：          参与教师：             审核领导：学案导案学习目标1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱

11、之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 同学案目标自主学习：1、猜出七个字谜。2、认真阅读有趣的谐音。3、字谜七则的谜底分别是什么？ 4、有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说） （把课文认真的读几遍，借助字典或者是查资料的方法解决字词障碍）合作探究：（1）字谜大擂台 谐音大比拼分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜

12、，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题。（讲明活动要求，规范活动秩序，并评分）（2）活动开展（1）字谜活动（2）谐音歇后语接龙（组织学生开展活动）课外拓展从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受。 _  课后反思： 有趣的汉字导学案字谜谐音大擂台(第四课时)主讲人：          参与教师：             审核领导：学案导案学习目标：1、通过综合

13、性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 同学案目标合作探究：展示交流，汇报学习成果。a.字谜大擂台中的收获。 b.谐音歇后语接龙中的收获。 （可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。）课外拓展通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课

14、下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！ 课后反思： 遨游汉字王国 手抄报展示(第五课时)主讲人：          参与教师：             审核领导：学案导案学习目标1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习

15、的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 同学案目标合作探究：1.各组手抄报展示，小组互评。2.学写活动作品评价（包括作品内容，自我评价，小组评价等） （教师引导学生评价。）课外拓展：同学们的感受都很深刻，各小组协作得非常好，我们祖国的汉字如此神奇，大家想不想知道它的由来呢？请大家阅读书上的两则材料仓颉造字册典删的由来，然后说说自己学习的感受。  课后反思： 遨游汉字王国导学案仓颉造字、册典删的来历(第六课时)主讲人：          参与教师：             审核领导：学案导案学习目标1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强