《我到了南极》教学设计

1、?我到了南极?教学设计教学目标：1、学会本课7个生字 ,会认8个生字。2、学习用普通话正确、流利 ,有感情地朗读课文。3、读有关句子 ,了解“有还有在句子中的用法。4、学习课文内容 ,激发学生留意观察生活的兴趣 ,培养学生不怕困难、持之以恒的精神 ,鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。教学重点：1、学会本课7个生字 ,会认8个生字。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、读有关句子 ,了解“有还有在句子中的用法。教学难点：有感情朗读课文 ,学习课文内容 ,激发学生留意观察生活的兴趣 ,培养学生不怕困难、持之以恒的精神 ,鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。课时安排：两

2、课时第一课时教学目标：1、初读课文 ,学会本课3个生字 ,会认8个生字 ,认识生字新词。2、理解课文内容 ,体会重点段的思想感情。3、学习用普通话正确、流利 ,有感情地朗读课文。教学重点：1、学会本课3个生字 ,会认8个生字。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学难点：1、学习用普通话正确、流利 ,有感情地朗读课文。2、理解课文内容 ,体会重点段的思想感情。教具准备：生字卡片、地图教学过程：一、导入。1、(出示地图) ,在地球的最南端被海洋包围的大片白色地区叫什么?你印象中南极是什么样的?想去吗?有个叫丹尼莎的小朋友七岁的时候和爸爸、叔叔一起来到南极 ,今天我们就听她讲讲南极的故事吧!2、

3、板书课题 ,指名朗读 ,全班齐读。二、初读课文。1、读课文 ,找出藏在文中的生字娃娃 ,借助生字表中的音节多读几遍 ,把字音读准。如果还有不认识的字 ,做上记号 ,可以问问老师和同学。2、出示生字卡片 ,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师来带读生字。(3)出示生字卡片 ,学生齐读 ,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音 ,随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字 ,可以在学习课文的过程中继续识记。4、再读课文 ,这次要把课文读得通顺、流利 ,标出自然段序号。(6)5、指名一个同学读课文 ,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6、请读书的孩子

4、上台来 ,台下的小朋友给他们提出“读的要求。(声音要响亮 ,不读错字 ,不添字掉字)。7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听 ,不说话)。8、读后评议：谁读得好?好在哪里?缺乏是什么?三、学习课文1、2自然段。1、再读课文 ,要求：读通顺、连贯 ,思考 ,有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、自由朗读课文第一自然段 ,想一想：丹尼莎到南极是想去干什么?4、自由读课文第二段 ,思考 ,她去南极做了哪两件重要的事?用笔勾划出来。教师引读这一段 ,板书。四、学写生字。1、观察 ,读记生字。2、学生单独观察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出关键笔画。3、范写“鹅。4、学生临写

5、,注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照观察 ,品字。要求学生写完后仔细打量 ,与田宇格中的字比较 ,有意识地指导学生品味字的笔画美 ,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。朗读课文。板书设计：19、我到了南极1、与企鹅一起玩2、去海滩捡垃圾第二课时教学目标：1、学会本课4个生字 ,复习稳固8个生字。2、读有关句子 ,了解“有还有在句子中的用法。3、学习课文内容 ,激发学生留意观察生活的兴趣 ,培养学生不怕困难、持之以恒的精神 ,鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。教学重点：1、学会本课4个生字 ,复习稳固8个生字。2、读有关句子 ,了解“有还有在句子中的用

6、法。教学难点：有感情朗读课文 ,学习课文内容 ,激发学生留意观察生活的兴趣 ,培养学生不怕困难、持之以恒的精神 ,鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。教具准备：生字卡片教学过程：一、复习导入。1、认读生字 ,词语卡片。2、想一想 ,丹尼莎在南极做了哪两件重要的事?二、理解课文内容 ,体会思想感情。1、分组学习三、四段 ,先读再讨论交流 ,可勾划重点词句。提示1：她怎样和企鹅成为好朋友的?从中你体会到什么?指导重点词句朗读。提示2：哪些词句看出到海边捡垃圾辛苦 ,她又是怎样做的?为什么?指导重点词句朗读 ,学习“有还有句式。2、汇报小组学习情况 ,指导有感情朗读三、四段。3、你觉得丹尼莎是个怎样的孩子?4、谁能接下去把故事讲完(指名读五、六段)。5、同学们你想和丹尼莎交朋友吗?找一件事坚持做下去一定会有收获。说说自己准备坚持做什么?请老师同学监督。三、指导写字。1、观察 ,读记生字。2、学生单独观察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出关键笔画。3、范写“慢。4、学生临写 ,注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照观察 ,品字。要求学生写完后仔细打量 ,与田宇格中的字比较 ,有意识地指导学生品味字的笔画美 ,结构美。6、评析。你的哪一