2022年新版教科版二年级科学下册全册完整课件

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活磁铁能吸引什么说一说你都在哪儿见到过磁铁？想办法完成，做到不重不漏物体编号物体编号预测结果预测结果实验结果实验结果我的发现我的发现实验实验1 1实验实验2 2实验实验3 3纸

2、片纸片磁铁能吸磁铁能吸引物体有引物体有共同点，共同点，他们都是他们都是由（由（ ）材料做成材料做成的。的。木片木片铜丝铜丝铁片铁片回形针回形针玻璃球玻璃球燕尾夹燕尾夹铁钉铁钉橡皮筋橡皮筋图钉图钉橡皮擦橡皮擦易拉罐易拉罐塑料直尺塑料直尺磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，磁体有磁性。生活中的磁铁的应用冰箱门四周的密封条磁性文具盒指南针电磁起重机司南门吸磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这辆小车动起来？：怎样让这辆小车动起来？探探 索索 是什么力量让小车动起来的？探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索风力风

3、力使小车运动使小车运动探探 索索 还有其他办法，不接触小车，让小车还有其他办法，不接触小车，让小车运动起来吗？运动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？一手拿物体，一手拿磁铁；预测好后举手；重复做三次；及时记录；留下磁铁，交回器材。制作方法玩 法1.拉线的手放桌面上不动。2.线要拉直。3.拿磁铁的手要稳。教科版小学二年级下册3.磁铁的两极w mn de xin f我 们 的 想 法 w mn de xin

4、f我 们 的 想 法 w mn de xin f我 们 的 想 法 w mn de xin f我 们 的 想 法 c ti de e b wi du yu c l m磁 铁 的 各 个 部 位 都 有 磁 力 吗 ？c l de d xio xintn m磁 力 的 大 小 相 同 吗 ？ji zh hu xn zhn n shu c ti b tn b wi de c l d xio 借 助 回 形 针 感 受 磁 铁 不 同 部 位 的 磁 力 大 小 。ji jn c ti de y dun接 近 磁 铁 的 一 端 ji jn c ti de zhn b接 近 磁 铁 的 中 部 yn

5、 c ti de b tn b wi ji ch hu xn zhn用 磁 铁 的 不 同 部 位 接 触 回 形 针 。sh yn yo qi实 验 要 求 ： hu xn zhn du zi ki sh xin 1、回 形 针 都 在 “ 开 始 线”。 yn zhe x xin mn mn d pn tu tio 2、沿 着 虚 线 慢 慢 地 平 推 条 xn c ti tu y tn y tn 形 磁 铁，推一 格， 停一 停 。 h zu sh yn y rn y zh y rn tu 3、合 作 实 验 ：1人 压 纸，1人 推 ， rn un ch xin xin 2 人 观

6、察 现 象 。 yn hu t fn sh bio sh c l d xio4、用 画 图 方 式 表 示 磁 力 大 小 。zn yn zho do t xn c ti de c j怎 样 找 到 蹄 形 磁 铁 的 磁 极 。磁极与方向磁极与方向听话的勺听话的勺探探 索索组装器材，轻轻转动组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。端。重复几次并记录。探探 索索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记用悬挂的方法试一试，重复几次并

7、记录。录。研研 讨讨1.总结：红色和蓝色分别表示什么方向？总结：红色和蓝色分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？什么关系？ 磁极的一端朝北，另一端朝南。 磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。 磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。 于是人们规定研研 讨讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。zh nn zhn zu y ge司南水浮式指南针指南

8、针指南鱼罗盘水浮式指南针水盘水盘磁针磁针灯芯草灯芯草1、盛水的器皿2、磁针3、漂浮物4、神秘材料水盘水盘磁针磁针灯芯草灯芯草寻找材料：xn zho ci lio.制作磁针：1、同一个磁极2、摩擦钢针的针尖或针尾3、同一个方向4、用力摩擦几次zh zu c zhn注意：不要扎到手！ 怎么标出磁极安装磁针安装磁针： n zhung c zhn校验磁针 jio yn c zhn标注磁极bio zh c j.钢针钢针NS再做一个：悬挂式指南针支撑式指南针磁极间的相互作用磁极间的相互作用 教科版二年级下册第一单元第6课 小组内的分工及任务：其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？其他形状的磁铁，磁极间作用

9、规律一样吗？实验要求实验要求：1.选择，进行操作2.实验，得出结论磁极的相互作用记录单 第 小组磁极的相互作用记录单 第 小组1、人人动手做做看，其他同学观察。2、选出一位同学当记录员，填写记录单。3、完成后放好实验器材。4、用上科学术语轻声交流。四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。7.磁铁和我们的生活通关密码传输中通关密码传输中通关密码匹配中通关密码匹配中 每个人在小组内介绍自己找到每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说利用了磁铁的什的磁铁物品，说说利用了磁铁的什么特点？么特

10、点？任务一（任务一（1010积分）：积分）：任务二（任务二（2020积分）：积分）： 完成活动手册。完成活动手册。任务三（任务三（1010积分）：积分）： 小组讨论照片上的物品利用的小组讨论照片上的物品利用的磁铁的什么特点？并把它贴在白板磁铁的什么特点？并把它贴在白板上相对应的磁铁的特点旁边。上相对应的磁铁的特点旁边。任务四（任务四（1010积分）：积分）： 该不该让磁带也加入磁铁家族？该不该让磁带也加入磁铁家族？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。 硬盘、磁条卡、磁带等都有许硬盘、磁条卡、磁带等都有许多极其微小的多极其微小的“磁铁磁铁”，可以记录很，可以记录很多信

11、息。多信息。 磁悬浮列车没有轮子，列车和轨磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。相互作用，列车就悬浮在轨道上了。任务五（任务五（1010积分）：积分）： 制作一个磁悬浮列车。想一想，制作一个磁悬浮列车。想一想，利用了磁铁的什么特点？利用了磁铁的什么特点？ 还想研究磁铁的哪些问题？还想研究磁铁的哪些问题？第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁

12、猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才我们用了哪几种方法观察身体？法观察身

13、体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结小

14、结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。 1. 1. 比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种

15、感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分5.5.发现生长发现生长 教科版二下我们自己单元 这是谁呀？猜一猜猜一猜刘翔姚明猜一猜猜一猜这是谁呀？聚聚

16、焦焦你注意过自己的身体变化吗？我们的身体在一年一年地生长我们的身体在一年一年地生长。探探 索索怎样证明我们的身体在一年一年地生长？请在小组请在小组内展示内展示探探 索索身高和体重的变化有关系吗？有关系吗？探探 索索计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？探探 索索计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？请记录在请记录在活动手册活动手册第第1717页页350252213080探探 索索身高和体重的变化还有哪些变还有哪些变化呢？化呢？探探 索索我们的身体每天都在发生变化吗？说一说：大概几天前剪了指甲？大概多久会剪一次头发？推测：指甲和头发每天都在发生变化吗？研研 讨讨我们的生长还表现在那些方面？身体力量更强了；反应速度更快了；记忆能力更好了；学习能力更强了；拓拓 展展 1.听家长讲一讲：有关我们成长的故事；对我们成长的希望。2.小调查身体的身体的“