地理信息系统概论 教学大纲

1、地理信息系统概论一、课程说明课程编号：4-35课程名称（中/英文）：地理信息系统概论/ Introduction of Geographic Information System课程类别：全校性选修课（自然科学类）学时/学分：32/2先修课程：适用专业： 全校各专业教材、教学参考书：1. 地理信息系统导论（第五版），Kang-tsung Chang著，陈健飞等译，科学出版社，2010.72. 地理信息系统教程，汤国安等，高等教育出版社，2007.43. 地理信息系统原理、方法和应用，邬伦等，高等教育出版社，2000二、课程设置的目的意义地理信息系统概论是一门全校性选修课，通过本课程的学习，学生

2、能够掌握地理信息系统的基本概念，了解地理信息系统的基本原理、方法和应用领域，初步了解GIS软件操作的基本技能。三、课程的基本要求掌握地理信息系统的基本概念，了解地理信息系统的基本原理、方法和应用领域，初步了解GIS软件操作的基本技能。了解GIS的应用前景和最新发展动态；初步具备选择合适GIS系统、空间数据来解决本专业应用需求的能力。具有一定的空间信息系统思维与素养。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章概论GIS的基本概念、功能、组成，了解GIS的类型、应用范畴及发展历程。541地理信息系统的概念框

3、架、组成体系、应用领域与发展历程对GIS概念的理解教学思路：通过演示自主研制地理信息应用系统来展示GIS系统构成、特点、功能等，增强学生学习热情与自豪感。通过实验来加深 理解。教学模式：课堂讲授，播放视频，实验、研讨第2章地理信息基础地图投影、地形图、比例尺、地图应用等基础知识440地图投影、地形图、比例尺地图投影教学思路：本章是本课程的基础，且内容抽象，拟通过图形、图像结合应用实例来阐述地图投影、比例尺等基本概念，通过课堂练习、课堂提问来加深理解。教学模式：课堂讲授、提问、讨论第3章空间数据特征及空间数据获取与评价方法空间数据特征：包括空间对象及其定义，空间拓扑关系，元数据，空间数据获取方法

4、，数据质量及其评价方法等540空间拓扑关系、元数据、空间数据质量评价方法空间拓扑关系、空间数据质量评价方法教学思路：本章是本课程的基础，且内容抽象，拟通过图形、图像结合应用实例来阐述空间对象拓扑关系、数据质量及数据获取方法，通过课堂练习、课后作业来加深理解。教学模式：课堂讲授、练习，课后作业、研讨第4章空间数据表达方法包括矢量数据模型、栅格数据模型、DEM数据模型等541面条模型、拓扑关系模型、TIN拓扑关系模型教学思路：本章是本课程的核心，且内容抽象，拟通过图形、图像结合应用实例来阐述模型方法，通过课堂练习、课后作业和实验来加深理解。教学模式：课堂讲授、练习，课后作业、实验、研讨第5章空间数

5、据管理、处理与分析包括点、线、面数据处理方法，空间数据存储于索引、空间查询与分析等541点在多边形内操作、叠加操作、线段/线段求交操作、缓冲区分析、路径分析等点在多边形内操作、缓冲区分析教学思路：拟通过图形、图像结合应用实例来阐述空间数据处理与分析方法与应用，通过课堂练习和实验来加深理解。学模式：课堂讲授、实验、研讨第6章空间信息可视化与商业地理信息系统包括空间信息可视化方法、商业地理信息系统评价及主要商业GIS系统等541空间信息可视化方法、商业地理信息系统评价教学思路：通过大量图片实例展示GIS空间信息可视化效果；通过讨论探索商业地理信息系统评价指标体系。通过实验来加深理解。教学模式：课堂

6、讲授，播放视频，实验、研讨第7章地理信息系统进展包括时态GIS、3DGIS、WebGIS、众源数据等440时态GIS、3DGIS、WebGIS、众源数据教学思路：通过演示自主研制TGIS、WebGIS等应用系统来展示态GIS、3DGIS、WebGIS系统构成、特点、功能等，增强学生学习热情与自豪感。通过讨论来探索众源数据的标报与应用模式等。教学模式：课堂讲授，播放视频，研讨注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求实验名称实践内容基本要求学时实验一：GIS基本功能与操作ArcView浏览、编辑地理数据，进行图层叠加、缓冲区分析、数据转换等常规GIS操作能够通过ArcView浏览、编辑地理数据，进行图层叠加、缓冲区分析、常规数据转换等基本GIS操作。4六、考核方式及成绩评