文言实词通假字

1、 高考专题高考专题理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 安徽省颍上一中安徽省颍上一中识别和掌握常用通假字，关系到识别和掌握常用通假字，关系到对文言文的确切认读，又关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解，是学习文言对词句的正确理解，是学习文言文的一项重要任务。文的一项重要任务。通假的原则是两个字的读音通假的原则是两个字的读音相相同或相近同或相近。通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：1、完全相同。完全相同。使臣奉璧，拜送书于使臣奉璧，拜送书于庭庭。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德也

2、。德也。(鸿门宴鸿门宴)旦日不可不旦日不可不蚤蚤自来谢项王。自来谢项王。曰：曰：“可得闻可得闻与与？”(庄暴见孟子庄暴见孟子)一一尊尊还酹江月。还酹江月。(念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古)“蚤蚤”通通“早早”“庭庭”通通“廷廷”“倍倍”通通“背背”“与与”与与“欤欤”“尊尊”通通“樽樽” 2、 声母相同。声母相同。虽虽有有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。槁暴，不复挺者，车柔使之然也。(劝学劝学)张良出，张良出，要要项伯。项伯。(鸿门宴鸿门宴)“乡乡”通通“向向”，先前，先前“有有”通通“又又”“要要”通通“邀邀”乡为身死而不受，今为宫室之美为之乡为身死而不受，今为宫室之美为之 3、韵母相同。、韵母

3、相同。举酒属客举酒属客“属属”通通“嘱嘱”斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景景从。从。(过秦论过秦论)“景景”通通“影影”合合从从缔交，相与为一。缔交，相与为一。(过秦论过秦论)“从从”通通“纵纵” 4、声韵均不相同。、声韵均不相同。君子君子生生非异也，善假于物也。非异也，善假于物也。(劝学劝学)秦王以十五城请易寡人之璧，可予秦王以十五城请易寡人之璧，可予不不？(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)“被被”通通“披披”将军身被坚执锐将军身被坚执锐“生生”通通“性性”“不不(fu)”通通“否否”异读和破读异读和破读 文言文中的词在特定的语境中往往有特殊的

4、读音。文言文中的词在特定的语境中往往有特殊的读音。 （1）破音异读：改变通常读音来表示不同的的词性和）破音异读：改变通常读音来表示不同的的词性和意义。王（意义。王（wng，为王）天下；衣（，为王）天下；衣（y，穿）褐，穿）褐 （2）通假异读：属（）通假异读：属（zh，通，通“嘱嘱”）予作文以记之；君）予作文以记之；君子生（子生（xng，通，通“性性”）非异也）非异也 （3）古音异读：有些专有名词还保留着古音。周景王）古音异读：有些专有名词还保留着古音。周景王之无射（之无射（y）也；可汗）也；可汗(k hn）大点兵。）大点兵。“同同”和和“通通”的区别的区别 “同同”是指古代的很多异体字。比如孔

5、乙己曾经说过的茴香是指古代的很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字的四种写法，这四种写法之间就可以说豆茴字的四种写法，这四种写法之间就可以说A同同B。 “通通”一般是指狭义的通假字。一般是指狭义的通假字。 它们是有一定的区别的。它们是有一定的区别的。 “通通”:表示通假字，是指表示通假字，是指“写错或印错的字写错或印错的字 ”通通“作者本来要作者本来要写的字写的字” “同同”：一是表示：一是表示古今字古今字，即，即“文中的古体字文中的古体字”等同于等同于“现代现代汉语中的某字汉语中的某字”。 二是表示二是表示异体字异体字。即同音同义不同形的字。即同音同义不同形的字。 例：在现在课本中例：在

6、现在课本中a本来写作本来写作b，则，则a为通假字为通假字 1、“声旁字声旁字”代替代替“形声字形声字”。如：。如： 北冥有鱼，其名为鲲北冥有鱼，其名为鲲 “冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁水旁，是，是“海海”的意思。的意思。 人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月 “尊尊”代替形声字代替形声字“樽樽”，“樽樽”，木旁木旁，是，是“酒杯酒杯”的的意思。意思。 怎样辩别通假字怎样辩别通假字 2、“形声字形声字”代替代替“声旁字声旁字”。如：。如： 食之不能尽其材食之不能尽其材 “材材”是是形声字形声字，代替，代替声旁字声旁字“才才” 3、同声旁的形声字的替代。、同声旁的形声字的替代。

7、例如：距关，毋内诸侯例如：距关，毋内诸侯 “距距”代替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的意思。的意思。又如：此小大之辩也，又如：此小大之辩也， “辩辩”通通“辨辨”，“区别区别”的意思。的意思。 小结小结 文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类依据通假字的有关规律去规类整理整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。帮助。 下列不含通假字的一项是下列不含通假字的一项是()A距关，毋内诸侯距关，

8、毋内诸侯B赢粮而景从赢粮而景从C趣舍万殊趣舍万殊 D若属皆且为所虏若属皆且为所虏解析：解析：A项，项，“内内”通通“纳纳”，“ 使其入使其入”的意思；的意思；“距距”通通“拒拒”。B项，项，“景景”通通“影影”，“影子影子”的意思。的意思。C项，项，“趣趣”通通“趋趋”，“往、取往、取”的意思。的意思。答案：答案：D下列句中不含通假字的一项是下列句中不含通假字的一项是()A善刀而藏之善刀而藏之B骑皆伏曰：骑皆伏曰：“如大王言。如大王言。”C骊山北构而西折，直走咸阳骊山北构而西折，直走咸阳D莫春者，春服既成莫春者，春服既成解析：解析：A项，项，“善善” 通通“缮缮”， 修治，拭擦。修治，拭擦。B

9、项，项，“伏伏”通通“服服”，佩服。，佩服。D项，项，“莫莫”通通“暮暮”， 晚，将尽。晚，将尽。答案：答案：C1全面掌握教材中出现的通假字。全面掌握教材中出现的通假字。2根据上下文意来判定是否通假。根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，在熟记通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，在熟记所学过的课文中的通假字的基础上，如果根据上下文所学过的课文中的通假字的基础上，如果根据上下文的文意理解不通的某一个字或者词，我们可以辨析它的文意理解不通的某一个字或者词，我们可以辨析它是否存在通假现象。是否存在通假现象。第1讲理解常见文言实词在文中的含义 C 解析解析 “反反”通

10、通“返返”；“坐坐”通通“座座”；“振振”通通“赈赈”。 第1讲理解常见文言实词在文中的含义第1讲理解常见文言实词在文中的含义第1讲理解常见文言实词在文中的含义 B B 解析解析 A. “ A. “二千石不能禽制二千石不能禽制”中中“二千石二千石”是官职名是官职名称，称，“禽制禽制”是对前文所言是对前文所言“盗贼并起盗贼并起”的处理办法，的处理办法，“禽禽”按本义讲不通，可考虑其为通假字，按本义讲不通，可考虑其为通假字，“禽禽”通通“擒擒”，意为，意为“捉拿、擒获捉拿、擒获”。B.“B.“召见召见”是文言文常见的词语，是文言文常见的词语，“召召”就就是是“召召”，不通，不通“诏诏”。C.C.由

11、成语由成语“名副其实名副其实”可推知可推知“副副”应为应为“相称相称”。D.D.根据语境可知根据语境可知“甚说甚说”应是皇上听到龚遂的应是皇上听到龚遂的回答后的愉悦心理，回答后的愉悦心理，“说说”通通“悦悦”，意为，意为“高兴高兴”。第1讲理解常见文言实词在文中的含义1下列各句中有通假字的一项是下列各句中有通假字的一项是()A羽扇纶巾羽扇纶巾B大江东去，浪淘尽、千古风流人物大江东去，浪淘尽、千古风流人物C樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭D一尊还酹江月一尊还酹江月解析：解析：D“尊尊”通通“樽樽”，酒杯。，酒杯。答案：答案：D2下列没有通假字的一句是下列没有通假字的一句是 ()A贾家庄几为巡徼所陵迫死贾

12、家庄几为巡徼所陵迫死B具以北虚实告东西二阃具以北虚实告东西二阃 C而境界危恶，层见错出而境界危恶，层见错出D无可奈何，而死固付之度外矣无可奈何，而死固付之度外矣解析：解析：A项，项，“陵陵”通通“凌凌”，欺侮。，欺侮。B项，项，“具具”通通“俱俱”，全，都。，全，都。C项，项，“见见”通通“现现”，出现。，出现。答案：答案：D3下列句中不含通假字的一项是下列句中不含通假字的一项是()A而境界危恶，层见错出而境界危恶，层见错出 B众不能堪，抶而仆之众不能堪，抶而仆之C主辱，臣死有余僇主辱，臣死有余僇 D敛赀财以送其行敛赀财以送其行解析：解析：A项，项，“见见”通通“现现”，出现；，出现；C项，项

13、，“僇僇”通通“戮戮”，罪；罪；D项，项，“赀赀”通通“资资”。答案：答案：B4下列各句中都含通假字的一项是下列各句中都含通假字的一项是()张良出，要项伯距关，毋内诸侯沛公不张良出，要项伯距关，毋内诸侯沛公不胜杯杓愿伯具言臣之不敢倍德也旦日不可胜杯杓愿伯具言臣之不敢倍德也旦日不可不蚤自来谢项王沛公曰：不蚤自来谢项王沛公曰：“孰与君少长？孰与君少长？” 因击沛公于坐令将军与臣有郤臣请入，与因击沛公于坐令将军与臣有郤臣请入，与之同命之同命A BC D解析：解析：要要邀；内邀；内纳；倍纳；倍背；蚤背；蚤早；坐早；坐座；座；郤郤隙。隙。答案：答案：A练习：写出下面通假字的本字练习：写出下面通假字的本字

14、 两岸连山，略无两岸连山，略无阙阙处。处。(三峡三峡) 无他，但手熟无他，但手熟尔尔。(卖油翁卖油翁) 宁信度，宁信度，无无自信。自信。(郑人买履郑人买履) 属属予作文以记之。予作文以记之。(岳阳楼记岳阳楼记)今若遣此妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取。( (孔雀东南飞孔雀东南飞) )某所，而母立于兹某所，而母立于兹 王必无人，臣愿奉璧往使。王必无人，臣愿奉璧往使。 “阙阙”通通“缺缺”“尔尔”通通“耳耳”“无无”通通“毋毋”“属属”通通“嘱嘱”“取取”通通“娶娶”“而而”通通“尔尔”“奉奉”通通“捧捧”，两手托着，两手托着 以精铜铸成，以精铜铸成，员员径八尺。径八尺。( (张衡传张衡传)

15、) 政通人和，百废政通人和，百废具具兴。兴。( (岳阳楼记岳阳楼记) ) 召有司召有司案案图，指从此以往十五都予赵。图，指从此以往十五都予赵。( (廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传) ) 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也 或师焉，或不焉或师焉，或不焉 图穷而匕首见。图穷而匕首见。 入则无法家拂士。入则无法家拂士。 “员员”通通“圆圆”“具具”通通“俱俱”“案案”通通“按按”，审察，察看，审察，察看 “知知”通通“智智”“受受”通通“授授”“不不”通通“否否”见：同见：同“现现” 拂：同拂：同“弼弼”；辅弼

16、；辅弼 4.外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯过秦论过秦论 5合葬华山傍合葬华山傍孔雀东南飞孔雀东南飞 6.而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣 荆轲刺秦王荆轲刺秦王7燕王诚振怖大王之威燕王诚振怖大王之威 荆轲刺秦荆轲刺秦8因泣下霑衿，与武决去。因泣下霑衿，与武决去。” 苏武传苏武传 横横 旁旁 凌凌 震震 沾沾 襟襟 诀诀综合练习综合练习1.信义安所见信义安所见苏武传苏武传 2. 将军禽操，宜在今日。将军禽操，宜在今日。3.旬有五日而后反。逍遥游旬有五日而后反。逍遥游 现现 擒擒 又返又返一、理解文言一、理解文言“一词多义一词多义”指要指要1如何认识一词多义如何认识一词多义在文言文中，一词多义的情

17、况很多。一般地说，一词多义在文言文中，一词多义的情况很多。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。例如：食：的各个义项之间都有一定的联系。例如：食：(1)吃。吃。寡人寡人之于国也之于国也：“不违农时，谷不可胜食也。不违农时，谷不可胜食也。”(2)吃的东西、吃的东西、食物。食物。项羽之死项羽之死：“项王军壁垓下，兵少食尽。项王军壁垓下，兵少食尽。”(3)专专指饭。诸葛亮指饭。诸葛亮隆中对隆中对：“百姓孰敢不箪食百姓孰敢不箪食(s)壶浆以迎壶浆以迎将军者乎？将军者乎？”(4)读读s，喂。韩愈，喂。韩愈马马 说说：“食马者不知其食马者不知其能千里而食也。能千里而食也。”(5)通通“蚀蚀”，亏

18、损。，亏损。易易丰丰：“月盈月盈则食。则食。”见：见：(1)看见。看见。劝学劝学：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。也。”(2)会见。会见。鸿门宴鸿门宴：“沛公军霸上，未得与项羽相沛公军霸上，未得与项羽相见。见。”(3)接见、召见。接见、召见。荆轲刺秦王荆轲刺秦王：“愿得将军之首以献愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。秦，秦王必喜而善见臣。”(4)xin(现现)，出现、显现。，出现、显现。荆轲荆轲刺秦王刺秦王：“轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。”(5)表示表示被动。被动。荆轲刺秦王荆轲刺秦王：“然则将军之仇报，而燕国见陵之耻然则

19、将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。除矣。”“”“见见”的被动意义，使它变成了虚词。的被动意义，使它变成了虚词。(6)放在动词前，放在动词前，表示对自己怎么样，相当于表示对自己怎么样，相当于“我我”。孔雀东南飞孔雀东南飞中中“府吏府吏见丁宁见丁宁”的的“见见”即是此用法。即是此用法。2怎样确定多义词在语境中的特定义怎样确定多义词在语境中的特定义在一个句子里，我们怎样确定一个词究竟用的是多义中的哪个意义在一个句子里，我们怎样确定一个词究竟用的是多义中的哪个意义呢？主要是联系上下文，认真阅读，仔细分析，提高阅读能力。一词呢？主要是联系上下文，认真阅读，仔细分析，提高阅读能力。一词多义是本义引申和假借而

20、形成的。这样，我们应该从理解一个词的本多义是本义引申和假借而形成的。这样，我们应该从理解一个词的本义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。例如义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。例如“见见”(見見)，下，下面是面是“儿儿”，代表一个人，人头上一个，代表一个人，人头上一个“目目”，表示人的眼睛能瞅事，表示人的眼睛能瞅事物，可见，物，可见，“见见”的本义是的本义是“看见看见”。从这个意义而得来的各种形式。从这个意义而得来的各种形式用眼睛来看人和事物的意义都是引申义。例如：会见、召见，又引申用眼睛来看人和事物的意义都是引申义。例如：会见、召见，又引申为为“显现显现”、“显露显露”。这几个意义

21、之间都有一定的联系。这几个意义之间都有一定的联系。“见见”用用作被动当作被动当“被被”讲时，它和本义并没有联系，主要是在用汉字反映事讲时，它和本义并没有联系，主要是在用汉字反映事物时，本无其字，只好假借。物时，本无其字，只好假借。词义的引申主要有两种方式：词义的引申主要有两种方式：(1)连锁式。连锁式。即本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，各引申义与本即本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，各引申义与本义之间有着距离远近的不同。如义之间有着距离远近的不同。如“寒寒”，本义为冷，本义为冷(“冰，水冰，水为之，而寒于水为之，而寒于水”)，引申为寒冷季节，引申为寒冷季节(“寒暑易节，始一返焉寒暑易节，

22、始一返焉”)，又引申为贫寒，又引申为贫寒(“大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”)，进一步引申，进一步引申为恐惧、害怕为恐惧、害怕(“大渡桥横铁索寒大渡桥横铁索寒”)。(2)辐射式。辐射式。词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开。各引申义与本义之间词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开。各引申义与本义之间没有距离远近的区别。如没有距离远近的区别。如“节节”，本义是竹节，本义是竹节(“竹之始生，一寸之萌耳竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉，而节叶具焉”)，辐射引申为木节，辐射引申为木节(“盘根错节盘根错节”)、关节、关节(“彼节者有间彼节者有间，而刀刃者无厚，而刀刃者无厚”)、季节、季节(“

23、清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”)、节操、节操(“本图宦达，不本图宦达，不矜名节矜名节”)、节拍、节拍(“钿头银篦击节碎钿头银篦击节碎”)。了解一词多义演变的联系方法，我们可以换一个角度来认识多义现象了解一词多义演变的联系方法，我们可以换一个角度来认识多义现象：类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。如：引类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。如：引(本义本义“开弓开弓”)延引延引牵引牵引引导。引导。接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵(本义本义“兵器兵器”)士士兵兵军队军队军事军事战争。战争。对比联想。由正面意义的词，联想到表示反面意义的词

24、。如：去对比联想。由正面意义的词，联想到表示反面意义的词。如：去(本义本义“藏藏”，如，如“掘野鼠去草实而食之掘野鼠去草实而食之”)离开离开废除废除舍弃。舍弃。懂得一词多义演变时不同的联想方法，可以从看似孤立的一词多义懂得一词多义演变时不同的联想方法，可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的联系，以便根据上下文意之间找到一定的联系，以便根据上下文意,选出正确义项。当然，凭选出正确义项。当然，凭以上三种方法来掌握一词多义还是很不够的。养成平时多积累、多以上三种方法来掌握一词多义还是很不够的。养成平时多积累、多整理的习惯十分重要。只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能整理的习惯十分重要。只有储存的词

25、汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。生巧。在复习中，要扎实掌握课本中出现的常用实词的意义在复习中，要扎实掌握课本中出现的常用实词的意义,逐课积累，逐课积累，并努力培养根据一定的语境来分析、判断词义的能力，为阅读、理并努力培养根据一定的语境来分析、判断词义的能力，为阅读、理解课外文言文打好基础。解课外文言文打好基础。1国国危矣，若使烛之武见秦君，师必退危矣，若使烛之武见秦君，师必退国国(gu)：国都，首都：国都，首都国家国家推导提示：古代的推导提示：古代的“国国”本义是本义是“国都、首都国都、首都”的意思。的意思。“国都国都”是一个国家的代表，所以又引申出是一个国家的代表，所以又引申出“国家国家”的

26、意义，并成为后来的意义，并成为后来的主要意义。的主要意义。【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】国都、京城国都、京城(名名)登斯楼也，则有去登斯楼也，则有去国国怀乡怀乡(范仲淹范仲淹岳阳岳阳楼记楼记)国家国家(名名)忧劳可以兴忧劳可以兴国国。(欧阳修欧阳修伶官传序伶官传序)周代诸侯国周代诸侯国(名名)见例句夫六见例句夫六国国与秦皆诸侯。与秦皆诸侯。(苏洵苏洵六国论六国论)汉以后王侯的封地汉以后王侯的封地(名名)时时国国王骄奢，不遵典宪。王骄奢，不遵典宪。(后汉书后汉书张衡传张衡传)2越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也鄙鄙(b)：边邑：边邑鄙陋鄙陋推导提示：推导提示：“鄙鄙”原义为原

27、义为“边邑边邑”，边境自然环境，边境自然环境“鄙陋鄙陋”，故有，故有“鄙陋鄙陋”之义，之义，“鄙陋鄙陋”自然会受到自然会受到“轻视轻视”；后也常用作自谦之词，如；后也常用作自谦之词，如“鄙人鄙人”。自 谦 之 词轻 视 ， 鄙 视【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】边疆、边远的地方边疆、边远的地方(名名)见例句见例句(此句中此句中“鄙鄙”活用作活用作动词，动词，“把把当做边邑当做边邑”)鄙俗、浅陋鄙俗、浅陋(形形)北蛮夷之北蛮夷之鄙鄙人，未尝见天子，故振人，未尝见天子，故振慑。慑。(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)表自谦表自谦(副副)鄙鄙贱之人，不知将军宽之至此也！贱之人，不知将军宽之至此也！ (司

28、马司马迁迁廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)3焉用焉用亡亡郑以陪邻郑以陪邻亡亡(wn w)：逃跑：逃跑推导提示：推导提示：“亡亡”的本义是的本义是“逃跑逃跑”。作名词则为。作名词则为“逃亡逃亡的人的人”。逃跑即人。逃跑即人“失掉失掉”，国家，国家“失掉失掉”即即“灭亡灭亡”；生命生命“失掉失掉”即即“死亡死亡”；东西；东西“失掉失掉”当然就当然就“没有没有”了。了。 “”逃 亡 的 人灭 亡失 掉死 亡没 有 ， 同无【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】(1)读读“wn”：逃亡，逃跑逃亡，逃跑(动动)沛公今事有急，沛公今事有急，亡亡去不义，不可不语。去不义，不可不语。(司马迁司马迁鸿门宴鸿门宴

29、)追追亡亡(动词活用作名词，逃亡的人动词活用作名词，逃亡的人)逐北，逐北，伏尸百万。伏尸百万。(贾谊贾谊过秦论过秦论)灭亡灭亡(动动)见例句燕虽小国而后见例句燕虽小国而后亡亡。(苏洵苏洵六国论六国论)失去，丢失失去，丢失(动动)诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败而，与战败而亡亡者，其实亦百者，其实亦百倍。倍。(苏洵苏洵六国论六国论)(2)读读“w”：通通“无无”，没有，没有(动动)河曲智叟河曲智叟亡亡以应。以应。(愚公移山愚公移山)6秦秦兵兵旦暮渡易水旦暮渡易水兵兵(bn)：兵器、武器：兵器、武器推导提示：推导提示：“兵兵”的本义为的本义为“兵器、武器兵器、武器”。引申为。引申为“持兵器持兵器的人，

30、士兵，军队的人，士兵，军队”。“战争，军事战争，军事”当然跟兵器、武器有关。当然跟兵器、武器有关。由由“战争、军事战争、军事”义引申出义引申出“侵略、战略、战术侵略、战略、战术”等义。等义。士 兵 ， 军 队以 兵 器 杀 人侵 略战 争 ， 军 事战 略 、 战 术【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】兵器兵器(名名)收天下之收天下之兵兵，聚之咸阳。，聚之咸阳。(贾谊贾谊过秦论过秦论)六国破灭，非六国破灭，非兵兵不利。不利。(苏洵苏洵六国论六国论)士兵，军队士兵，军队(名名)见例句赵亦盛设见例句赵亦盛设兵兵以待秦，秦不以待秦，秦不敢动。敢动。(司马迁司马迁廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)战争

31、，战乱战争，战乱(名名)废池乔木，犹厌言废池乔木，犹厌言兵兵。(姜夔姜夔 扬扬州慢州慢)7今行而无今行而无信信，则秦未可亲也，则秦未可亲也信信(xn)：言语真实，不虚伪言语真实，不虚伪推导提示：推导提示：“信信”的本义是的本义是“言语真实，不虚伪言语真实，不虚伪”。引申出。引申出“实在的，真实的实在的，真实的”“”“守信守信”等义，言语等义，言语真实，不说谎是一种美德，故古人又把它当做真实，不说谎是一种美德，故古人又把它当做“一一种道德种道德”(仁义礼智信仁义礼智信)。由。由“守信守信”进一步引申出进一步引申出“信用信用”，讲信用别人就会，讲信用别人就会“相信，信任相信，信任”你。你。 实 在

32、 的 ， 真 实 的真 的 ， 的 确任 凭一 种 道 德守 信信 用 ， 诚 信相 信 ， 信 任【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】实情实情(名名)牺牲玉帛，弗敢加也，必以牺牲玉帛，弗敢加也，必以信信。(左传左传曹刿论战曹刿论战)真实真实(形形)其其信信然邪？其梦邪？然邪？其梦邪？(韩愈韩愈祭十二郎文祭十二郎文)实在、的确实在、的确(副副)海客谈瀛洲，烟涛微茫海客谈瀛洲，烟涛微茫信信难求。难求。(李白李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别)足以极视听之娱，足以极视听之娱，信信可乐也。可乐也。(王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序)讲信用、诚信讲信用、诚信(形形)此四君者，皆明智而忠此四君者，皆明智而

33、忠信信。 (贾谊贾谊过秦论过秦论)相信相信(动动)且单于且单于信信汝，使决人死生。汝，使决人死生。(汉书汉书苏武传苏武传)任凭、随意任凭、随意(动动)低眉低眉信信手续续弹。手续续弹。(白居易白居易琵琶行琵琶行)信物信物(名名)见例句见例句使者使者(名名)自可断来自可断来信信(这里指媒人这里指媒人)，徐徐更谓之。，徐徐更谓之。(孔孔雀东南飞雀东南飞)通通“伸伸”，伸张，伸张(动动)欲欲信信大义于天下。大义于天下。(陈寿陈寿隆中对隆中对) 10吾每念，常痛于骨髓，吾每念，常痛于骨髓，顾顾计不知所出耳计不知所出耳顾顾()：推导提示：推导提示：“顾顾”的基本义为的基本义为“回头回头”，“回头看回头看”

34、，由此引申为，由此引申为“看看”、“探望，拜访探望，拜访”、“顾念，考虑顾念，考虑”等义。等义。回 头 看看回 头探 望 ， 拜 访顾 念 ， 考 虑关 心 ， 照 顾只 是 ， 不 过但反 而【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】回头，回头看回头，回头看(动动)相如相如顾顾召赵御史。召赵御史。(司马迁司马迁廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)看，视看，视(动动)君臣相君臣相顾顾，不知所归。，不知所归。(欧阳修欧阳修伶官传序伶官传序)看望，拜访看望，拜访(动动)三三顾顾频烦天下计。频烦天下计。(杜甫杜甫蜀相蜀相)顾念，考虑顾念，考虑(动动)大行不大行不顾顾细谨。细谨。(司马迁司马迁鸿门宴鸿门宴)不

35、过，只是不过，只是(副副)见例句见例句顾顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者(司马迁司马迁廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) 13然则将军之仇报，而燕国见陵之耻然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除除矣矣 除除(ch)：台阶：台阶 推导提示：推导提示：“除除”本义为本义为“台阶台阶”。又特指。又特指“宫殿的台宫殿的台阶阶”；“任命、授职任命、授职”，不正是在，不正是在“宫殿的台阶宫殿的台阶”下进行下进行的吗？的吗？“台阶台阶”要经常打扫，故又引申出要经常打扫，故又引申出“清除、去掉清除、去掉”之义；岁月之义；岁月“去掉去掉”，则是岁月，则是岁月“流逝、过去流逝、过去”了。了

36、。特指宫殿的台阶任命、授职清除、去掉流逝、过去【课内用法归纳梳理】【课内用法归纳梳理】台阶台阶(名名)黎明即起，洒扫庭黎明即起，洒扫庭除除。(朱子家训朱子家训)殿阶殿阶(名名)扶辇下扶辇下除除，触柱折辕。，触柱折辕。(汉书汉书苏武传苏武传)任命，授职任命，授职(动动)寻蒙国恩，寻蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。 ( 李密李密陈情表陈情表)清除，除去清除，除去(动动)见例句见例句 偏义复词，是指一个复音词由两个意义偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关相关或相反或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为其中一个语素的意义；而另一

37、个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用。陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用。 例例如：如：“契阔谈，心念旧恩。契阔谈，心念旧恩。”“”“契阔契阔”中的中的“契契”是投合，是投合，“阔阔”是疏远，在这里是偏义是疏远，在这里是偏义复词，偏用复词，偏用“契契”的意义。的意义。“契阔谈契阔谈”就是就是说两情契合，在一处谈心宴饮。说两情契合，在一处谈心宴饮。偏义复词偏义复词 偏义复词的运用，按词的构成关系来偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：看，常见的有两种形式： 1、 两个语素意义相对或相反两个语素意义相对或相反 如：则山下皆石穴罅，不知其浅深（石钟如：则山下皆石穴罅，

38、不知其浅深（石钟山记）山记） “浅深浅深”是反义词，此处只取是反义词，此处只取“深深”的意义的意义 备他盗之出入与非常也（鸿门宴）备他盗之出入与非常也（鸿门宴） “出入出入”是反义词，此处只取是反义词，此处只取“入入”的意思的意思 2、 两个语素意义相近或相关两个语素意义相近或相关 如：今有一人入园圃，窃其桃李（墨子如：今有一人入园圃，窃其桃李（墨子非非攻）攻） “园圃园圃”是相近词，分别是是相近词，分别是“种树的、种菜种树的、种菜的地方的地方”，此处只取，此处只取“园园”之意之意 以先国家之急而后私仇也（廉颇蔺相如列以先国家之急而后私仇也（廉颇蔺相如列传）传） “国家国家”是相关词，此处只取

39、是相关词，此处只取“国国”之意之意 解析：解析：B“父兄父兄”偏在偏在“兄兄”上，上，“兄长兄长”的意思；的意思；“庠序庠序”是是古代地方所设的学校，周代叫古代地方所设的学校，周代叫“庠庠”，殷代叫，殷代叫“序序”，后世的，后世的学校通称学校通称“庠序庠序”。A.“公姥公姥”偏在偏在“姥姥”上，意为上，意为“婆婆婆婆”。“作息作息”偏在偏在“作作”上，上，“工作、操劳工作、操劳”的意思。的意思。C.“异同异同”偏在偏在“异异”字，字，“同同”为衬字，意为为衬字，意为“不一样不一样”。 “出入出入”偏义在偏义在“入入”，“出出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。是衬字。句意为：防备别

40、的强盗进来和意外的变故。D.“弟兄弟兄”偏在偏在“兄兄”上，上，“兄长兄长”的意思；的意思；“园圃园圃”是相近词，是相近词，分别是分别是“种树的、种菜的地方种树的、种菜的地方”，此处只取，此处只取“园园”之意。之意。答案：答案：B 根据根据“偏义复词偏义复词”的特点，我们可以用以下的特点，我们可以用以下方法确定句中的这类词：方法确定句中的这类词：1 1、偏义复词既然是复词，、偏义复词既然是复词，必然是要由两个单音必然是要由两个单音词构成词构成。这就有别于两个音节构成的单纯词。这就有别于两个音节构成的单纯词。例如：例如： 雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离（木兰辞木兰辞） 句中的句中的

41、“扑朔扑朔”“”“迷离迷离”虽也是双音节，但虽也是双音节，但它只是一个单纯词，这就不可能是偏义的复词。它只是一个单纯词，这就不可能是偏义的复词。 2 2、连用的两个词，连用的两个词，就其意义关系而言，必须是相关或相反的联就其意义关系而言，必须是相关或相反的联合（并列）关系合（并列）关系。不可能是同义关系的。不可能是同义关系的“偏正偏正”、“动宾动宾”、“主谓主谓”等关系。等关系。如如：“作息作息”、与、与“异同异同” ” 都是相反式的联合关系。像都是相反式的联合关系。像“辛辛苦苦”、“人民人民”、“恩遇恩遇”、“求索求索”、“收拾收拾”等同义单位等同义单位构成的，就不是偏义复词了。构成的，就不

42、是偏义复词了。1 1、此诚危急、此诚危急存亡存亡之秋也。之秋也。（存、亡意义相反）（存、亡意义相反）2 2、其日、其日牛马牛马嘶，新妇入青庐嘶，新妇入青庐 （牛、马意义相对）（牛、马意义相对）3 3、今有一人，入人、今有一人，入人园圃园圃，窃其桃李。，窃其桃李。（园、圃意义相近）（园、圃意义相近）3 3、从句意考虑，、从句意考虑，偏义复词形式上是两个词，偏义复词形式上是两个词，语境义只用其中的一个词义语境义只用其中的一个词义；非偏义复词的两；非偏义复词的两个单音词，语境义是两个。个单音词，语境义是两个。如：如：（1 1）寒暑寒暑易节，始一反焉（易节，始一反焉（列子列子） （2 2）无羽毛以御）

43、无羽毛以御寒暑寒暑 例（例（1 1）中是寒暑是两个单音词，例（）中是寒暑是两个单音词，例（2 2）中寒）中寒暑是一个偏义复词（只用暑是一个偏义复词（只用“寒寒”之意）。可见，之意）。可见，判断偏义复词，一定不能离开语境。判断偏义复词，一定不能离开语境。 1指出下列句子中的偏义复词，并说出词义偏在哪指出下列句子中的偏义复词，并说出词义偏在哪一个字上。一个字上。(1)便可白公姥，及时相遣归。便可白公姥，及时相遣归。(孔雀东南飞孔雀东南飞)_答案：答案：公姥偏义在公姥偏义在“姥姥”，“公公”是衬字。是衬字。(2)沛公则置车骑，脱身独骑。沛公则置车骑，脱身独骑。(鸿门宴鸿门宴)_答案：答案：车骑偏义在

44、车骑偏义在“骑骑”，“车车”是衬字。是衬字。(3)去来江口守空船去来江口守空船 。 (琵琶行琵琶行)_答案：答案：去来偏义在去来偏义在“去去”，“来来”是衬字。是衬字。(4)山下皆石穴罅，不知其浅深。山下皆石穴罅，不知其浅深。(石钟山记石钟山记)_答案：答案：浅深偏义在浅深偏义在“深深”，“浅浅”是衬字。是衬字。(5)以先国家之急而后私仇也。以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)_答案：答案：国家偏义在国家偏义在“国国”， “家家”是衬字。是衬字。(6)此诚危急存亡之秋。此诚危急存亡之秋。(赤壁之战赤壁之战)_答案：答案：存亡偏义在存亡偏义在“亡亡”， “存存”是衬字。是衬字

45、。(7)世之有饥穰，天之行也。世之有饥穰，天之行也。(论积贮疏论积贮疏)_答案：答案：饥穰偏义在饥穰偏义在“饥饥”， “穰穰”是衬字。是衬字。(8)冀缓急或可救助。冀缓急或可救助。(谭嗣同谭嗣同) _答案：答案：缓急偏义在缓急偏义在“急急”， “缓缓”是衬字。是衬字。(9)人臣执事，何长短自言乎。人臣执事，何长短自言乎。(汉书汉书) _答案：答案：长短偏义在长短偏义在“长长”， “短短”是衬字。是衬字。(10)民望之，若大旱之望云霓也。民望之，若大旱之望云霓也。(孟子孟子)_答案：答案：云霓偏义在云霓偏义在“云云”， “霓霓”是衬字。是衬字。(11)多人不能无生得失。多人不能无生得失。(史记史

46、记)_答案：答案：得失偏义在得失偏义在“失失”，“得得”是衬字。是衬字。(12)是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观。(芙芙蕖蕖)_答案：答案：耳目偏义在耳目偏义在“目目”， “耳耳”是衬字。是衬字。2指出下列复词并解释。指出下列复词并解释。(1)会不相从许。会不相从许。(孔雀东南飞孔雀东南飞)_答案：答案：“从许从许” 同义复词，都有同义复词，都有“答应答应”之意，故之意，故合译为合译为“答应或允许答应或允许” 。(2)廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。(廉颇蔺廉颇蔺相如列传相如列传) _答案：答案：“恐惧恐惧”同义复词，都

47、有同义复词，都有“害怕害怕”之意，故之意，故译为译为“害怕或恐惧害怕或恐惧” 。(3)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。(过秦论过秦论) _答案：答案：“藩篱藩篱”同义复词，都有同义复词，都有“篱笆篱笆”之意，故之意，故译为译为“篱笆篱笆”，比喻边境的屏障。，比喻边境的屏障。练习：给下列偏义复词的偏指义项加点并解释。练习：给下列偏义复词的偏指义项加点并解释。1. 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂（c）。）。 2. 此诚危急此诚危急存亡存亡之秋也。之秋也。 3. 宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同异同。 4. 昼夜勤昼夜勤作息作息。 5. 沛公曰：沛公曰：“孰与君孰与君少长少长？”良曰：良曰：“长于臣。长于臣。” 6. 便可白便可白公姥公姥，及时相遣归。，及时相遣归。 7. 我有亲我有亲父母父母，逼迫兼，逼迫兼弟兄弟兄。 1崩：皇帝死崩：皇帝死 2. 亡：灭亡。（亡：灭亡。（ 一说不是偏指，是相反并列短一说不是偏指，是相反并列短语）语） 3. 异：不同异：不同 4作：劳作作：劳作 5. 长：年龄岁数大长：年龄岁数大 6. 姥：姥：母