人教版八年级生物上册5.2.1《动物的运动》教案

1、.第一节 动物的运动一、课程标准解读课标要求：列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的构造。活动建议：观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的根本构造。核心素养：科学思维运动都有一定的构造根底生命观念生命在于运动科学思维生物体的构造和功能相统一二、教学目的1.说明动物运动的构造根底和运动的本质。2.说出运动对动物生存的意义。3.认识生物体构造与功能相统一的观点。三、评价任务1.任务一：通过动手活动和案例分析，能说明动物的运动依赖一定的构造。2.任务二：通过举例分析与归纳，能说出运动对动物生存的意义。3.任务三：通过实例分析，能认同构造和功能相统一的观点。 四、课堂教学活动教学内容/环

2、节老师活动学生活动一引入新课播放多种动物运动的视频，创设情境，激发兴趣。引出本节学习目的。观看视频，调动学习主动性和积极性,激发求知欲。二新课 1、运动系统的组成1体验活动扳手腕。在活动中考虑：有哪些器官参与完成？2通过自身体验概括出运动系统由骨、关节、肌肉构成。实现了由“重结果向“重过程的转变。骨1出示家兔骨骼标本，并利用多媒体展示家兔与人体骨骼。2指导学生说出四肢骨名称。3学生在自己的上肢和下肢找出相应的骨。肌肉1探究实验一：小组合作观察剪去皮肤的鸡翅。按照提纲对照教材考虑：肌肉的构成；肌肉在骨上的着生特点；牵引肌肉观察鸡翅的运动。2老师进一步利用多媒体概括肌肉构成肌腱与肌腹，联络生活理解

3、其特点。这样既培养了学生的动手实验才能，又培养了学生分析问题的才能，做中思，做中学，表达学生的主体地位和老师的引导。关节1探究实验二：小组合作解剖鸡的关节，老师指导学生解剖。2老师利用多媒体展示猪的关节帮助学生理解关节的构造特点。3结合生活实际，说出自己身体上的一些关节。学生发表观点讲述在运动过程中自我保护的知识。在动手理论中体验了知识的产生过程，培养学生的观察才能、动手才能和表达才能及理论联络实际的才能，做到学以致用。4老师概括骨、关节、肌肉特点。明确构造与功能相协调统一，形成“构造和功能相适应的生物学根本观点。明确体育锻炼对运动系统的重要性。进展分组活动：扳手腕，讨论概括运动系统的组成。说

4、出四肢骨名称，并在自己身上指出相应的骨。自主学习完成观察提纲中问题；小组合作展示汇报学习成果。学生对照教材自主学习关节构造图找出各个构造，小组合作讨论并总结关节的构造具有既结实又灵敏的特点，完成提纲中问题。小组展示汇报学习成果。说出自己身上有哪些关节。说说该如何保护运动中的自己。2、骨、肌肉、关节的协助关系 1体验活动二：屈肘和伸肘。体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化，体会分别是哪块肌肉在用力。2老师利用自制的关节教具,帮助学生理解骨、关节、肌肉的协作关系，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升。3联络生活，引导学生考虑运动是由多个系统配合完成的。1学生分

5、组讨论：屈肘伸肘时两组肌肉详细的收缩情况。2自主学习：阅读教材概括肌肉如何引起骨运动，运动的产生过程。3、动物运动的意义1列举实例讨论分析动物运动的意义2总结：动物通过各种运动可以有效地获取食物和逃避敌害等。加强知识综合运用的才能，知识的迁移才能。讨论举例。小组讨论，归纳总结动物运动的意义。课堂小结利用多媒体和学生共同归纳本节课知识，形成知识网络。培养学生概括总结的才能及合作学习的才能和整理信息的才能。尝试运用观察、比较和归纳的科学方法进展稳固复习。板书设计骨动物的运动运动系统 肌肉 关节五、目的达成检测一、选择题1脊椎动物运动系统的组成主要有皮肤 骨骼肌 骨 骨连接。ABCD2关节是能活动的

6、骨连结，在运动中起支点的作用，根据关节构造形式，以下说法不正确的选项是A骨本身是不能运动的B与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉互相配合活动的C内有滑液，可以减少骨与骨之间摩擦D从中滑出的现象叫脱臼3.“蝶飞蜂舞、“草长萤飞、“鹰击长空等词语，都形象生动地刻画了会飞的动物运动的情景从生物学角度看动物飞行的意义，不正确的选项是A能在空中飞行的动物，可以跨越更大的空间，扩大生存的环境B飞行使动物扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代C能飞行的动物，都具有适于飞行的形态构造特点，都是恒温动物D空中飞行的动物仍以陆地或水域作为栖息地，这是对环境的适应4以下关于动物运动意义的四种观点，错误的选项是A有利于物种进

7、化B有利于逃避敌害C有利于获取食物D有利于适应复杂多变的环境5在拉门的过程中，肱二头肌和肱三头肌所发生的变化分别是A收缩舒张，收缩舒张B收缩舒张，舒张收缩C舒张收缩，舒张收缩D舒张收缩，收缩舒张6体育加试前，老师要求同学们先做适当的“热身运动，以保护身体，并进步测试成绩关于“热身运动的作用原理，有以下说法：“热身运动能适当加快血液循环速度与呼吸频率，可以更好地保证剧烈运动时肌体细胞的氧气和营养；“热身运动能适当进步体温，以增强体内酶的活性，加快呼吸作用释放能量；“热身运动能把机械能转变成热能和化学能，先储存在肌肉中，剧烈运动时放出储存的能量，可以进步运动成绩；“热身运动能刺激全身器官及组织，使

8、神经系统、内分泌系统处于“待命状态，测试时能更好地协调全身机能以上讲解中，正确的选项是A只有B只有C只有D全正确7以下有关动物运动的说法正确的选项是A节肢动物一般具有三对足、两对翅，运动才能强B鱼主要靠尾部的摆动和鳍的配合完成游泳C蚯蚓依靠骨骼和肌肉的配合可缓慢地蠕动D鸟类的体表被毛，可减小空气阻力82019年5月26日，“女子高跟鞋走扁带在张家界天门山进展巅峰对决。选手们在固定的两点之间的扁带之上，完成各种技巧动作，令人叹为观止。与选手们完成这一系列动作有关的最正确选项是神经系统的调节骨骼肌的收缩与舒张关节的灵敏运动依赖消化、呼吸、循环等系统的配合提供能量ABCD9“鹰击长空，鱼翔浅底，万类

9、霜天竞自由这里描绘了动物的哪些运动方式？A跳跃、爬行B奔跑、蠕动C飞行、游泳D行走、跳跃二、解答题10慢跑是锻炼心脏和全身的好方法。慢跑前要做好准备动作，慢跑时要穿适宜的鞋和宽松的衣服，跑法要正确，而且一般需要良好的安康状况。请分析答复：1慢跑需要骨、骨骼肌和 构成的运动系统参与，在 的支配和其他系统辅助下完成的。运动系统中的骨能不断长粗主要是因为骨膜内层有 。2当人处于慢跑状态时，肱二头肌的活动状态是： 。3慢跑时，需要不断消耗能量，能量来自于肌细胞内 的氧化分解。4人体运动大多数是通过骨的杠杆运动表现出来的，其中关节起 作用。 六、教学评价与反思亮点：1.本课立足开展学生核心素养，面向全体学生，倡导探究性学习。通过动手实验观察与亲