口语交际《以诚待人》

1、口语交际以诚待人教材分析：第二单元围绕“以诚待人” 这个主题展开学习。 单元中的四篇课文向学生们 讲述了人们真诚待人处事的故事， 让学生们为故事中主人公的真诚而感动。 而语 文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间 交际的兴趣， 创设与学生生活息息相关的情景， 引导学生入情入境； 要让学生让 学生们联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技 巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学 设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个 主题。学情分析：学生对口语交际活动有一定的兴趣， 但在口语表达

2、的准确生动、 思维清晰及 倾听方面存在一定的问题， 如有的学生不能把自己的意思表达清楚， 有的学生不 认真倾听或喜欢打断他人的发言等， 教师在学生的交际过程中， 要有层次地给予 指导，随时规范学生的口头语言，培养良好的交际习惯。教学目标：1. 学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建 议。2. 懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。教学重难点1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。2、难点：表达真诚、清楚、条理。课前准备搜集有关诚信的小故事。请二生排演小品“扔纸屑”。教学过程一、回顾课文内容，理解以诚待人。1、回顾课文，揭题导入 同学们，在这一单

3、元，我们接触许多精彩的文章，我想大家也肯定从中受 到了不少启发。 谁能谈谈， 其中的哪篇课文， 或者是哪件事给你留下了深刻的印 象。 学生交谈，教师引导：是啊，同学们谈的都有一个共同的特点，那就是他 们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。 那么，今天这节课咱们就把这 种品质延伸到我们自己身上， 一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人 的故事。2、板书课题：以诚待人。生齐读课题。二、调动生活经验，感受以诚待人。1、首先让咱们一起来欣赏一个小品，请大家仔细看，待会儿咱们来讨论一 下，怎样做才算是“以诚待人”呢？2、学生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的 缺点 ,

4、并以扣分相威胁）大队委员 :你把垃圾给我捡起来。生：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。 大队委员：你快捡起来，不然我就扣你的分。生：我就不捡，你扣就扣吧！3、学生就这一事例展开讨论，为什么学生做错了，别人给他指出了，他却 不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？4、学生小组讨论后，反馈： 大队委员态度不够好，没有表现出自己的诚意。 大队委员的语气较重，不容易让人接受。师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？生反馈： 要注意说话的方式， 讲话要比较委婉， 这样别人才容易接受， 才能表现出 自己的诚意来。 （引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等； 板

5、书：礼 貌用语） 要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳） 要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来， 让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人， 板书：以理服人）5、综合以上的几点建议， 让我们再来看看， 当这位大队委员意识到这些时， 并接受了大家的建议后，他又是怎么做的，事情的结果又是怎样呢？把两位学生在次请到台上来表演， 这次大队委员在讲得时候， 非常注意自己 说话的方式大队委员：同学，你这样做是不对的，校园是我们的家，我们大家都应该来 爱护它，这样我们的校园才会越来越美。 现在你往地上扔垃圾， 等一下别人也往 地上扔垃圾，这样我们的

6、校园不是要变成垃圾站了， 再说这样的话， 也会影响你 的班级，使你的班级也因为你的这种行为而扣分。这样你不是在拖班级的后腿 了？生： （听后，意识到了自己的错误，低着头，小声地说）你说的有道理，我 知道自己错了， 我现在就把垃圾捡起来！ 以后我也会注意的， 并提醒别的同学也 不扔垃圾。6、看了他们现在的表演，你有什么想对他们说的？他们表现出了自己的真 诚吗？引导评议从大队委员这一方面， 他做到了当别人犯了错误的时候， 委婉地向他指出 错误所在，并采用了讲道理的方法，使得犯错的同学，感受到了他的真诚，让他 心服口服，容易接受他的意见。表现了自己的诚意。从犯错同学这一方面， 当他真正意识到自己错了

7、的时候， 能及时地诚心诚 意地改正自己的缺点，他也做到了以诚待人。 大队委员说话声音合适，体态大方，理由表达充分，让对方感受到真诚。7、师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发 自内心地诚心诚意地对待别人。 这样， 别人才能感受到我们的诚意， 并乐于与我 们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，比如说： （课件 出示）指个别生说。学校内见到老师 , （大家能弯下腰， 礼貌地叫声老师好， 这是以诚待人的 表现；）班里的一位同学病了， 好几天不能来学校上课 , （你打电话问候他， 或帮 他补习。这也是以诚待人的表现；）在我们学校 ,常有学生家长来探望自己的孩子

8、，因而向你询问在哪个班 级, （如果你知道的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假如你不知道，你 也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现；）J J三、小组交流，生活中找真诚：回忆一下 ,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待 人的例子，请大家在四人小组中交流。强调交际要求： 师：在同学们交流之前，我对大家有一个小小的提醒。（出示）要求： A. 说话的时候，注意把事例说地又条理，让别人听明白。（ 板书：说 清楚、有条理）B.说完以后，每组派一名代表用自己的话把最能表现自己诚意的 地方概括出来，在全班进行汇报。学生展开交流，教师巡视，并作适当提示。四、全班交流，

9、集体感受真诚。师：刚才同学交流地非常热烈， 现在我们就各个小组在全班之间进行交流一 下，我这儿还有一个小提醒。（出示）要求：A.说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。B.其他同学认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。（板书：认真听） 范例：生 1：有同学作业不会做来问我，我立即停下笔， 耐心地教给他方法。直到 他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。生 2：你做得很好。有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你 乱砍树木， 小鸟就没有了温暖的家， 我们就看不到可爱的小鸟、 听不到美丽的鸟 叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。” 我觉得这也是“以诚待 人”。生 3：在公

10、交车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。生 4：有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看 我如此诚心地道歉，就原谅了我的。J J教师引导方向： 引导学生抓住从什么地方感受到诚意， 或者从什么事可以感受到你的诚意来 叙述。（引导从语言上感受到有诚意，或者是从行动上感受到有诚意。）教师点评应对： 表达：你说的很好，不仅声音响亮，让大家都听到了，而且还做到了能有条 理地叙述事情，让大家都听明白了，真不错。还有谁能超过他的；内容：你告诉我们的是当你交往的人是你的长辈的时候， 你是如何做到真诚 地对待他的；你和我们交流的是当你面对陌生人的时候，你是怎样做到以诚待人的。 倾听：是呀，

11、我看到你在向我们讲述的时候， 你身边的那位同学也听得十分 认真，这也是以诚待人的表现，表现在了他的行动上。建议：如果你在讲话的时候，声音能更响亮一些，让全班同学都能听见，就 更棒了，你能接受我的意见吗？9、教师总结：老师真高兴，同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚 待人。五、创设情境，师生实践以诚待人。1、让大家都知道应该以诚待人，那么，当我们与人真正交往的时候，在我 们遇到具体情况的时候，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意， 才能让人感觉到我们的诚意呢？2、请同学选择自己感兴趣的一个情境，老师将随机和你进行模拟说话，看 看我们到底应该怎样 “以诚待人” ，让我们在实践中学习如

12、何做到 “以诚待人” 别人有事找父母亲，父母亲不在家； 路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。； 搀扶同学到医务室擦药； 劝告小同学不要乱摘花草树木； 诚恳严肃地帮同学指出缺点； ,3、学生选择自己的话题，在心里进行准备。4、师生表演。师生互评。 师扮演长辈，到生家里找父母，父母亲不在家，请选该话题的学生站起来，师相机与任何一人交流。其他学生点评。 （围绕表达清楚条理，态度诚恳，礼貌 用语，交谈中的应对等）师扮家长问路 ,师：现在在座的各位就是评委了， 你们一定要认真看， 等会评一评参加表演 的这几位同学。 在表演中， 有没有表现出他们的诚意来， 你是从什么地方感受到 的。可以从从说话者的

13、语言、 说话的态度上进行评议； 也可以从交谈者的应对上 进行评议；师总结：其实，生活中，以诚待人的事例是很多的， 我们概括是概括不完的， 模拟也是模拟不完的。六、提沟通建议，倡议以诚待人。1、 师：同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀，做法呀，归纳总结一 下，然后就以诚待人的例子，提出一些建议来，把它形成一份倡议书，发给我们 全校的同学，倡议大家都来以诚待人。2、引导用上“当什么什么的时候，我们应该怎样做”来说话。 . （1）学生先在小组交流，教师巡视发现 .温馨提示：多用礼貌用语；态度诚恳；以理说服人 （2）全班交流自己的建议。师：同学们 ,让我们一起给以诚待人提点小建议吧 ! 学生反馈交流，用上“当一一的时候，我们应该怎样做”的句式。 如：当别人感谢我们的时候 ,我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的 ;当客人来家里的时候 ,我们应该热情地款待他们； 当我们捡到东西的时候 ,我们应该及时还给失主； 当有别的学校老师来我们学校的时候 ,我们应该主动向他们问好； 当我们要像别人借东西的时候 ,我们应该态度诚恳； 当我们去看望病人的时候 ,我们应该送去自己的慰问和祝福； 当你和别人有约定的时候 ,我们应该按时赴约； 当你不能帮助别人的时候 ,我们应该真诚地拒绝他； 当我们遇到同学伤心的时候 ,我们都应该真诚地帮助别人。课后，同学们