修辞手法复习教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上几种常见的修辞手法三年级复习课教学设计宜良县团山小学 钱建妮复习目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、排比、夸、设问和反问并仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。复习重难点：能够熟练地运用比喻、拟人、排比、夸、设问和反问并仿写、改写句子。复习过程：一、 导入同学们，我们进行了口语交际或写作时，都希望自己的语言表达生动形象。本节课，老师给大家带来了语言的化妆师、美容师，大家想知道它是谁吗？ 它就是一些修辞手法。本节课，就让我们共同走进修辞的世界，来感悟修辞对语言的整容和美化效果。二、复习容（1）

2、比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成，分为明喻和暗喻。明喻，有本体和喻体，常用“像”“好像”“仿佛”“宛如”“犹如”等比喻词。如：树像一朵绿色的云，从上升起。暗喻，也有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如：一到夜晚，整个就成了灯的海洋。比喻句中，本体和喻体，两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类。如：1、他长得很像我的爸爸。（不是比喻）2、这个人我好像在哪里见过。（不是比喻）3、妹妹的脸红彤彤的，像个红苹果。（比喻）（2）拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话

3、、有感情、做人的动作。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。（3）排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的短语或句子排列在一起的。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜。（4）夸：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述的一种修辞方法。如：这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（5）设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。如：是谁创造了这人间奇迹？是中华民族的祖先。（6）反问：用疑问的形式来表达肯定

4、的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。如：姐姐缠了足，还能下田干活吗？三、说说下列句子运用什么修辞手法1、远处，小河像一条银色的带子，在下闪闪发光。（ ） 2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边.。（ ）4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）5、爸爸只是向孩子们介绍白树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（ ）6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（ ） 四、自我检测 ，快速抢答下列句子运用什么修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。（ ） 2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（

5、 ） 3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（ ） 4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ） 5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼， 齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ） 6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在下闪闪发光。（     ）7、山上的树木、瀑布、良田又醒了，人们重新过上了幸福的生活。     （      ）8、晚也得去，怎么可以逃学？ （       ）9、这就是黄

6、头吗？对，这就是黄头。五、巩固练习（一）仿写 1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。仿写：       2、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 仿写：      3、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？ 仿写：     4、这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。仿写：      5、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像

7、小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜。仿写：（二）按要求转换句子：学生自己完成，再小组讨论，教师点拨，讲评。1、树叶在风中飘来飘去。拟人：比喻： 2、考场上很静。夸： 3、中国人民的勤劳，勇敢，善良。排比：   4、这个故事使我感动得流泪。反问：  5、那么，海底也不是一点声音也没有。设问：五、总结几种常见的修辞手法：比喻 、 拟人、 夸 、 排比 、 设问、反问 六、美文欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨