小学三级数上知识点

1、.16年小学三年级数学上知识点小学是我们整个学业生涯的根底，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下就是为大家分享的小学三年级数学上知识点，希望对大家有帮助。第一单元：测量1、毫米、分米的认识：1会用厘米估计常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。2通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进展估计。3知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能根据详细情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进展测量。4能完成有关的计算和应用，开展空间观念和动手操作才能。2、千米的认识：1理解"千米"是比"米"大很多的长度单位，

2、知道1千米大约有多长，并初步理解千米在生活中的应用。2掌握千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。3、吨的认识：1理解"吨"是比"千克"大很多的质量单位，知道1吨大约有多重，理解质量单位"吨"在生活中的应用。2掌握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。3能估计一些常见物品的质量，能根据详细情境选择恰当的质量单位。第二单元：万以内的加法和减法二1、加法：1能结合详细情境，开展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和才能。2能在解决问题的过程中探究并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，

3、知道笔算的算理和本卷须知。3能纯熟完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。4能结合详细情况进展估算，逐步掌握估算的根本方法，养成对计算结果的大致范围进展估计的习惯。2、减法：1能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。2在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。3在解决问题的过程中探究并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和本卷须知。4能纯熟完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。3、加减法的验算：1在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学根据和意义，并纯熟

4、掌握加减法的验算方法。2能选择恰当的方法对加减法进展验算，并逐步养成对自己的计算进展验算的好习惯。第三单元：四边形1、四边形：1通过观察、比较，直观认识四边形的特征，能利用特征区分哪些图形是四边形。2能在点子图或方格纸中画四边形，能在钉子板上围四边形。2、平行四边形：1结合生活情境，初步感知平行四边形的特征，能区分哪些图形是平行四边形。2能在点子图或方格纸中画平行四边形，能在钉子板上围平行四边形。3浸透平行四边形和长方形的联络和区别。3、周长：1结合详细实物和图形理解并准确掌握周长的概念，并能用数学语言描绘给定图形的周长。2能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，能比较两个图形周长的大小。4、

5、长方形和正方形的周长：1结合详细情境，探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法，感受数学在生活中的应用。2能选择恰当的方法纯熟计算长方形和正方形的周长，并能在详细情境中解决相关的实际问题。5、估计：1在准确掌握长度单位的前提下，能合理、恰当的估测某线段或物体的长度包括周长。2能利用估测的相关知识解决生活中的实际问题。第四单元：有余数的除法1、例11在解决问题的过程中回忆除法的含义，并回忆除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的亲密联络。2结合详细情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。2、例21在详细情境中体会有余数除法与生活的亲密联

6、络，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。2探究并掌握有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经历。3能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简单的有余数除法的实际问题。3、例31在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步稳固有余数除法的计算方法。2经历对许多有余数除法算式的观察、分析过程，探究并掌握余数和除数之间的关系。3能利用余数和除数之间的关系直接判断有余数除法计算的正确性。4、例41能灵敏利运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，开展应用意识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成

7、为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是

8、便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2在解决实际问题的过程中理解"最多"、"至少"等词语的含义，并学会用"去尾法"和"进一法"解决生活中的实际问题。以上就是为大家分享的小学三年级数学上知识点，希望对大家有帮助。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师