《新型玻璃》教学设计

1、精选文档课 题 新型玻璃科 目语文课 型新授课授课对象四班级（1）班课 时2课时授课时间12月第 2周授课老师李江梅学校单位凤翔中心完小一、教材教学内容分析 新型玻璃是学校语文五班级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。二、教学目标1、 学问与技能： 学会正确读写本课生字新词。2、 过程与方法： 朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。3、 情感态度与价值观： 通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。三

2、、学习者特征分析这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让同学通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速进展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的乐观性以及勤奋学习的自学性四、教学策略与选择设计（教法和学法）1、 教法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法2、 学法： 朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟五、教学重点和难点分析1、 教学重点分析： 学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。2、 教学难点分析： 学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。六、教学用具预备多媒体课件、玻璃七、教学教程老师活动同学活动 第一课时一揭题、审题同学们，

3、玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？刚才同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时老师半数课题13 新型玻璃） 看课题后老师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。二检查课题预习状况1指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2提出不理解的词语。3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。三讲读第一自然段1同学默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2同学自学后争辩：指

4、名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。老师引导同学概括它们的特点和作用。3齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四分组自学二至五自然段1同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组争辩学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。2指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。五总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下 节课我们将进一步的生疏各种玻璃。六作业抄写生字新词其次课时一复习1今日，老师将带着大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种

5、玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让同学说给大家听一听。二召开展销会，鼓舞同学竟说1同学们，今日老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）今日你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出办法，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推

6、销员，好吗？同学在组内推销。2都预备好了吗？下面请你上来像在座的老师和同学推销。3同学填写订单，交给自己认为讲的最好的同学，然后评出优秀推销员。4同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？假如知道，你就给大家介绍一下。三争当“小创造家”，培育创新精神1同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的傲慢，是我们学习的榜样，那你们想不想也来创造一种新型产品呢？初读课文，整体感知读课文同学默读第一自然段齐读第一自然段四人小组争辩学习以下四中

7、玻璃读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。同学竟说填写订单，交给自己认为讲的最好的同学八、教学评价设计（课堂作业设计） 21世纪新型产品设计方案产品名称：_产品的特点和作用：_设计人：_月_日板书设计 特点不断探究新型玻璃作用制造奇迹 十、教学反思 在生疏第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，接受了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了同学朗读课文的力量.接受"自述"，就是让同学充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深化地了解新

8、型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.课 题 人类的“老师”科 目语文课 型 新授课授课对象四班级（1）班课 时2课时授课时间12月第 2周授课老师李江梅学校单位凤翔中心完小一、教材教学内容分析 人类的老师是湘教版四班级上册第三单元的一篇科学小品文，写人类从自然界的种种生物身上获得启示，有所模拟，有所创新，指出自然界中的种种生物是人类的老师。通过本课的学习，可以挂念了解仿生学方面的学问，激起他们探究自然的猛烈愿望。二、教学目标学问与技能： 正确流利，有感情的朗读课文。过程与方法： 学会本课的8个生字词，并能联系上下文理解生字词的意思。情感态度与价值观： 凭借语言材料，初步

9、了解人类从生物身上受到什么启发，解决什么问题，培育自己对科学争辩的爱好。三、学习者特征分析四班级的同学思维活跃，求知欲强，乐于与人沟通，但他们的生活阅历到底有限，对文中列举的动物可以当人类的“老师”，仅凭想象难以深刻感受，需老师供应直观的图像，引导同学进行对比，挂念理解。四、教学策略与选择设计（教法和学法）1、 教法： 运用电教手段，接受情境教学法。2、学法：看、听、读、品、演的方法学习。让同学在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期盼终身学习所带来的欢快。它应当是一种享受。五、教学重点和难点分析1、 教学重点分析： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育自己对科

10、学争辩的爱好。2、 教学难点分析： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育自己对科学争辩的爱好。六、教学用具预备多媒体课件七、教学教程老师活动同学活动 一、揭题激趣1、今日我们来学习一篇新课文。读题。2、激趣读了课题，你想了解什么？新|课|标|第|一|网（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着古怪心去读一读课文吧。二、初读课文1，请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3，同学们刚才读得真吵闹，谁情愿来向大家呈现一下你的朗读（指名分节朗读）4，课文读到这里，大家肯定

11、知道人类的老师是谁了吧？谁情愿来告知大家？（指名回答）自然界种种生物（板书）齐读最终一句（你是从文中的哪句话了解的？）三、精读课文师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己宠爱的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。1同学自读课文，体会理解。师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家共享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，争辩争辩，行吗？好，畅所欲言吧！2同学沟通争辩师：刚才同学们沟通争辩的格外吵闹，格外投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读

12、懂的体会到的说出来，让大家听听。3 集体沟通4 读懂并叙述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面对生物是如何学习的？（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，创造了潜水艇。（2）科学家争辩鸟儿飞行的原理，创造了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。争辩苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。（3）工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。（4）建筑师依据“薄壳结构”的特点，设计出很多既轻松又省料的建筑物。（5）人们仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车。（6）人们仿照贝壳制成了外壳牢固的坦克。5，拓展（1）自然界可以充当人类老师的

13、生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“”在这里起什么作用？（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？理解最终一句话（1）齐读最终一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）（2）学到这，你对这句话肯定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师6 小结 大自然是多么奇异啊！经过对很多动物的争辩，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发觉。四、奇思妙想1 平常你肯定观看过很多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里沟通一下，好吗？2 看来，大家肯定有很多奇思妙想，能说出来和大家共享吗？初读课文 分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。齐读最终一句完整齐读课文，想想课文主要写了些什么内容？同学自读课文，体会理解。同学沟通争辩集体沟通齐读最终一句8、 教学评价设计（课堂作业设计）（ ）从（ ）上发觉世界各大洲边缘可以（ ）科学家们通过事实证