(长春版)四年级语文上册第二单元汉字家园

1、第二单元第二单元 汉字家园汉字家园 这一板块主要以词语为主，强这一板块主要以词语为主，强调在比较、发现、积累中学习汉字，调在比较、发现、积累中学习汉字，分别从分别从加字变换词语意思、同字顺加字变换词语意思、同字顺序不同、同音意思不同、成语故事、序不同、同音意思不同、成语故事、有趣的数字有趣的数字等不同角度，使学生进等不同角度，使学生进一步感受汉语言文字的魅力。一步感受汉语言文字的魅力。某个动词的后面加上一个字，某个动词的后面加上一个字，就构成了具有特定含义的事物就构成了具有特定含义的事物名称的词名称的词 。v 出版出版-出版社出版社 （动词）（动词） （名词）（名词） 出版出版+社社表示植物名

2、称的词语后面加上表示植物名称的词语后面加上一个字，就变成了特指某一地一个字，就变成了特指某一地方的专有名词。方的专有名词。v葡萄葡萄-葡萄沟葡萄沟表示植物的词表示植物的词葡萄葡萄+沟沟以植物命名的地名以植物命名的地名先读词语，先读词语，再比较，再比较， 发现规律，发现规律，总结方法。总结方法。还能说些类还能说些类似的词语吗？似的词语吗？（扩展积累）（扩展积累）结构分类识记结构分类识记 2个象形字个象形字“屯屯”字的初形像一粒头顶甲壳的豆芽菜，是对草木始生、种子破字的初形像一粒头顶甲壳的豆芽菜，是对草木始生、种子破土而出时的形状所着的描述。土而出时的形状所着的描述。 初生太艰难，所以初生太艰难，

3、所以“屯屯”字又有了艰字又有了艰难的意思。同时，古人又将当时的村落称为难的意思。同时，古人又将当时的村落称为“屯屯”。村落是人、财、。村落是人、财、物集中的地方，故物集中的地方，故“屯屯”字又引申出了聚集之义。字又引申出了聚集之义。 以动物的名字命名；以动物的名字命名；以水果的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以当地以人名命名；以当地水土特点命名。水土特点命名。将一个词语前后两个字的顺序调换，将一个词语前后两个字的顺序调换，就会变为另外一个词语，而且词语的就会变为另外一个词语，而且词语的意思也会发生变化。意思也会发生变化。 这一部分可以在玩中学。教师说出一个词这一部分可以在玩中学。教师说

4、出一个词语，请同学们把词语中两个字的顺序调换，语，请同学们把词语中两个字的顺序调换，在游戏中大家会发现，词语中字的顺序不同，在游戏中大家会发现，词语中字的顺序不同，意思也就截然不同了。意思也就截然不同了。 学生之间可以自由地做这个游戏进行巩固学生之间可以自由地做这个游戏进行巩固练习、拓展延伸，在游戏中掌握知识。练习、拓展延伸，在游戏中掌握知识。前后两组词虽然读音相同，但前后两组词虽然读音相同，但是意思不同。是意思不同。这部分可以引导学生通过查字这部分可以引导学生通过查字典、造句练习、给句子选择恰典、造句练习、给句子选择恰当的同音词等多种方法来帮助当的同音词等多种方法来帮助学生区分词语的意思学生

5、区分词语的意思。在这些生字中，出现了五对异形同音字。因此要学会在这些生字中，出现了五对异形同音字。因此要学会辨别这些同音字。辨别时，要利用汉字以形表意的特辨别这些同音字。辨别时，要利用汉字以形表意的特点通过分析字形来辨析。点通过分析字形来辨析。本课的生字中，本课的生字中，“鞍、默、封鞍、默、封”这几个字的左半部分都有倾斜这几个字的左半部分都有倾斜的横，书写时需要提醒同学们注意。的横，书写时需要提醒同学们注意。“套套”字下半部分的笔顺需要掌握，第二笔是字下半部分的笔顺需要掌握，第二笔是“丨丨”。 区别词语的有效途径是放在具体的语区别词语的有效途径是放在具体的语言环境中，学会在句子中选择不同的词。

6、言环境中，学会在句子中选择不同的词。成语是长期以来经常成语是长期以来经常使用的定型的短语或使用的定型的短语或短句。成语大多是四短句。成语大多是四个字的，其来源有：个字的，其来源有：历史典故、古代寓言、历史典故、古代寓言、文章典籍等。本课的文章典籍等。本课的8个成语均来自这几个成语均来自这几个方面，这些成语都个方面，这些成语都是我们熟知的，特别是我们熟知的，特别是成语背后的故事很是成语背后的故事很经典，具有一定的启经典，具有一定的启发性和教育性。发性和教育性。v游戏闯关：游戏闯关：v（1）小火车，我会开。）小火车，我会开。 （识字）（识字）v开火车认读，如果断了，就算自动退出比赛。开火车认读，如

7、果断了，就算自动退出比赛。v（2）记字形，我有法）记字形，我有法 （记字形）（记字形）v同桌互相说说，怎样把这些字铭记心理。你认为哪同桌互相说说，怎样把这些字铭记心理。你认为哪些生字容易出现错误。些生字容易出现错误。v（3）看图片，我来讲）看图片，我来讲 （联系典故）（联系典故）v看图，各组学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他看图，各组学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。的同学还可以补充。v（4）看成语，来找家）看成语，来找家 （理解意思）（理解意思）v根据图（或者生活中的事例）和打乱了顺序的成语，根据图（或者生活中的事例）和打乱了顺序的成语，让他们对号入座。让他们对号入座。v（

8、5）做游戏，我最棒）做游戏，我最棒 v教师出示成语让学生小组合作完成。教师出示成语让学生小组合作完成。1成语接龙：成语接龙：愚公移愚公移山山山穷水山穷水尽尽尽尽人皆知人皆知知知书达理书达理伯乐相伯乐相马马马马到成功到成功功功败垂成败垂成-成成竹在胸竹在胸掉以轻掉以轻心心心心之口快之口快快快马加鞭马加鞭鞭鞭长莫及长莫及2有人物的成语：有人物的成语：叶公叶公好龙好龙塞翁塞翁失马失马毛遂毛遂自荐自荐孟光孟光举案举案3有反义词的成语：有反义词的成语：七七上上八八下下颠倒颠倒黑白黑白 颠颠来来倒倒去去是非是非分明分明4有动物的成语：有动物的成语：狐狐假假虎虎威威马马到成功到成功鸡鸡鸣鸣狗狗盗盗狗狗急跳墙

9、急跳墙主要介绍了与主要介绍了与“十二十二”这个数字相关的知识，这个数字相关的知识，他们包括天文、时令他们包括天文、时令方面的，如一年十二方面的，如一年十二个月，还有民间习俗，个月，还有民间习俗，十二生肖等。这些知十二生肖等。这些知识有趣，引人思考，识有趣，引人思考，探求其中的秘密，不探求其中的秘密，不仅可以拓宽视野，而仅可以拓宽视野，而且能丰富知识。这首且能丰富知识。这首诗句式整齐，同押一诗句式整齐，同押一韵韵,读来朗朗上口，读来朗朗上口，便于记忆。便于记忆。人的胸椎骨有人的胸椎骨有12块。块。 1） 椎体从上向下逐渐增大，横断面呈心形，其两个侧椎体从上向下逐渐增大，横断面呈心形，其两个侧面上

10、、下缘分别有上、下肋凹，与肋头相关节。面上、下缘分别有上、下肋凹，与肋头相关节。 2） 横突末端前面，有横突凹与肋结节相关节。横突末端前面，有横突凹与肋结节相关节。 3） 第一胸椎和第九胸椎以下各胸椎的肋凹不典型。第一胸椎和第九胸椎以下各胸椎的肋凹不典型。 4） 关节突的关节面几乎呈冠状位，上关节突的关节面关节突的关节面几乎呈冠状位，上关节突的关节面朝向后，下关节突的关节面朝向前。朝向后，下关节突的关节面朝向前。 5） 棘突较长，向后下方倾斜，呈叠瓦状排列棘突较长，向后下方倾斜，呈叠瓦状排列 脊椎动物用来保护肺、心脏、肝脏等器官的骨脊椎动物用来保护肺、心脏、肝脏等器官的骨骼。是整个胸腔的构架。

11、骼。是整个胸腔的构架。 人肋骨人肋骨12对，左右对称，后端与胸椎相关节，对，左右对称，后端与胸椎相关节，前端仅第前端仅第1-7肋借软骨与胸骨相连接，称为真肋；第肋借软骨与胸骨相连接，称为真肋；第8-12肋称为假肋，其中第肋称为假肋，其中第8-10肋借肋软骨与上一肋肋借肋软骨与上一肋的软骨相连，形成肋弓，第的软骨相连，形成肋弓，第11、12肋前端游离，又肋前端游离，又称浮肋。称浮肋。 属扁骨。属扁骨。 肋骨肋骨:骨名。左右各十二条，后端皆与胸椎相连，骨名。左右各十二条，后端皆与胸椎相连，上五条前端与胸骨相连；中五条前端融合成一条而上五条前端与胸骨相连；中五条前端融合成一条而连于胸骨；下二条前端游

12、离，合而构成胸廓。连于胸骨；下二条前端游离，合而构成胸廓。 生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族用来代表年份和人的出生年的十二种动物。生肖的用来代表年份和人的出生年的十二种动物。生肖的一轮周期为一轮周期为1212年。每一人在其出生年都有一个动物年。每一人在其出生年都有一个动物作为生肖。十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、作为生肖。十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配于十二地支，马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配于十二地支，是中国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年是中国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，亦称十二生肖

13、。十二生肖（兽历）广泛流行于法，亦称十二生肖。十二生肖（兽历）广泛流行于亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。 生字生字重点注意强调：重点注意强调：奥奥字的上半部分不封口。字的上半部分不封口。顺口溜识字：顺口溜识字：简：一简：一“间间”“”“竹竹”屋很简单屋很简单肋：与身体有关的多为月字旁，形声字，肋：与身体有关的多为月字旁，形声字，左形右声，要与左形右声，要与“助助”区分开。区分开。有趣的九：有趣的九：九重霄九重霄：古代传说天有九重，：古代传说天有九重，指的是极高的天空。指的是极高的天空。九鼎九鼎：古代传说夏禹铸了九个：古代传说夏禹铸了九个鼎，象征九州。

14、鼎，象征九州。九泉九泉：指人死后埋葬的地方，：指人死后埋葬的地方，迷信人指阴间。迷信人指阴间。九天九天：指极高的天空。：指极高的天空。九州九州：传说中的我国上古行政：传说中的我国上古行政区划，后用作中国的代称。区划，后用作中国的代称。九族九族：旧指本身上及父、祖、：旧指本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孙、曾曾祖、高祖，下及子、孙、曾孙、玄孙的亲属，也包括异性孙、玄孙的亲属，也包括异性亲属的说法，即父族四代，母亲属的说法，即父族四代，母族三代，妻族两代。族三代，妻族两代。 第三板块第三板块 长大后我就成了你长大后我就成了你单元训练重点：单元训练重点：1、用部首查字法查字。、用部首查字法查字。

15、2、学习读课文提问题的方法。、学习读课文提问题的方法。3、继续运用自主、合作、探、继续运用自主、合作、探究的学习方式进行学习。究的学习方式进行学习。4、结合阅读，进行表达训练。、结合阅读，进行表达训练。教学目标：教学目标：1、认识、认识9个生字，会写个生字，会写10个字，掌握个字，掌握一个多音字一个多音字“恶恶”。2、理解课文内容，体会伦纳德老师说、理解课文内容，体会伦纳德老师说的八个字对的八个字对“我我”的意义，感受伦纳的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及德老师对学生慈母般的爱以及“我我”爱伦纳德老师的深情。爱伦纳德老师的深情。3、学习有感情地朗读课文，体会课文、学习有感情地朗读课文，

16、体会课文的表达方式。的表达方式。教学建议：教学建议：识字、写字识字、写字多为形声字，充分利用学生多为形声字，充分利用学生已有的知识自主识字。已有的知识自主识字。多音字：多音字：恶恶 恶心恶心 （指有呕吐的感觉）（指有呕吐的感觉） w厌恶厌恶 （当讨厌讲）（当讨厌讲） 凶恶（指坏的行为，组词范围凶恶（指坏的行为，组词范围较广）较广） 可以结合可以结合课课文题目提问；文题目提问；可以结合可以结合重重点段落提问；点段落提问；可以从可以从不懂不懂的地方提问；的地方提问； 可以根据可以根据文文中人物的性格、中人物的性格、特点提问；特点提问；可以结合可以结合文文中的故事情节提中的故事情节提问；问；教学建议

17、：一、读课题，提出问题。一、读课题，提出问题。 二、读课文，探究问题。二、读课文，探究问题。难忘的八个字是什么？难忘的八个字是什么？这八个字对我有怎样的影响？这八个字对我有怎样的影响？ 这八个字这八个字仿佛是一束温暖的阳仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，光直射我的心田，这八个字这八个字抚慰了抚慰了我受伤的、幼小的心灵，我受伤的、幼小的心灵，这八个字这八个字改变了我对人生的看法。改变了我对人生的看法。 1、分层阅读，走进小女孩的内心世界。感受、分层阅读，走进小女孩的内心世界。感受小女孩因丑陋受到嘲笑、讥讽而自卑，绝望。小女孩因丑陋受到嘲笑、讥讽而自卑，绝望。2、品读语言，感受伦纳德老师的美丽、可

18、爱。、品读语言，感受伦纳德老师的美丽、可爱。通过引读的方式，让学生反复品味通过引读的方式，让学生反复品味“金光闪闪金光闪闪”的头发，的头发，“黑黑的、笑眯眯黑黑的、笑眯眯”的眼睛，从而感的眼睛，从而感受文中所表达的对伦纳德老师的那种敬慕和发受文中所表达的对伦纳德老师的那种敬慕和发自内心的喜爱之情。自内心的喜爱之情。 “我希望你是我女儿！我希望你是我女儿！” 三、总结深化，升华主题。三、总结深化，升华主题。 温暖一个人的心其实并不难，只要用真诚的心温暖一个人的心其实并不难，只要用真诚的心去帮助有困难的人，关心弱者，特别是有残疾的人，去帮助有困难的人，关心弱者，特别是有残疾的人，让他们感受到真爱与

19、关怀，让他们在温暖中坚强的让他们感受到真爱与关怀，让他们在温暖中坚强的生活下去，是一件非常有意义的事。生活下去，是一件非常有意义的事。拓展阅读拓展阅读1、海伦凯勒2、特殊的比赛 长大后我就成了你长大后我就成了你教学目标：教学目标：1、认识、认识4个生字，会写个生字，会写6个字。个字。2、通过朗读，理解课文内容，受到理、通过朗读，理解课文内容，受到理 解教育事业、尊敬师长的教育，激解教育事业、尊敬师长的教育，激 发热爱教师的思想感情。发热爱教师的思想感情。3、练习有感情地朗读课文。、练习有感情地朗读课文。教学建议：教学建议：识字、写字识字、写字奉奉：会意字。最上面像一：会意字。最上面像一串玉，是用手捧物的意思。串玉，是用手捧物的意思。阅读教学阅读教学一、创设情景，激发兴趣。一、创设情景，激发兴趣。二、初读诗歌，整体把握。二、初读诗歌，整体把握。 默读诗歌，用一个词默读诗歌，用一个词概括你眼中的老师。概括你眼中的老师。三、品读诗歌，感悟师爱。三、品读诗歌，感悟师爱。小组内按学习提示合作学习小组内按学习提示合作学习：1、以朗读表现对教师的热爱和尊敬。、以朗读表现对教师的热爱和尊敬。2、抓住重点词句谈体会。、抓住重点词句谈体会。3、联系生活实际谈对老师的印象。、联系生活实际谈对老师的印象。四、试唱歌词，抒发情感。四、试唱歌词，抒发情感。 配曲演唱，激发学生对教