北师大 三级上 除法 无答案

1、.教学过程第一单元  除法本单元知识点1、整百数除以一位数；2、商中间有0的除法；3、商末尾有0的除法；4、简单应用。1记忆三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。2记忆商中间有0的除法。十位不够除时要商03记忆0乘任何数都等于0。0除以任何不为0的数都等于0。 4连除应用题。 5半价出售原来的价格÷2=如今的价格6、记忆数量关系式：鸡的总只数÷层数=每层的只数   书的总本数÷书架的个数=每个书架上书的本数电池的总个数÷每盒电池的

2、个数=盒数   速度×时间=路程  路程÷时间=速度   路程÷速度=时间跳绳的总个数÷几分钟=每分钟跳的个数       工作总量÷工作时间=工作效率打字的个数÷时间=每分钟打字的个数 课堂练习：一 看谁算得又快又准。800÷4= 640÷8= 350÷7= 220×3=620-80= 480÷6= 280÷4= 4

3、60+40=240÷6= 450+55= 0÷300= 4×25=32÷2= 80-35= 80×5= 560÷8=85÷5= 720-360= 70+150= 180÷9=二 对号入座。 1625除以5的商是 位数，商的最高位在 位上。 22457除以3的商是 位数，商的最高位在 位上。 323里面最多有 个3，28里面最多有 个4。73里面最多有 个8，85里面最多有 个9。 440是8的 倍， 的5倍是45。 5要使44÷4的商是两位数，里最大填 要使27÷9的商是三位数，里最大填 。 6

4、在里填上“或“=。26×370 56÷416 26+6×380150+8×0150 0÷35+750 28+3×5100 7560÷4的商的末尾有 个0，225×4的末尾有 个0。三请你判断。 10乘任何数和除以任何数都等于0。 2三位数除以一位数，商一定是三位数。 3在除法算式中，假如被除数的末尾有0，那么商的末尾就有0。 4两位数的积一定比它们的和大。 5在笔算除法时，每求出一位商，余下的数都比除数小。 。四列式计算。 536÷4 267÷3 465÷3 验算 验算 306

5、7;9 504÷8 360÷9五摆一摆，算一算。 1每四根小棒可以搭一个正方形，216跟根小棒可以搭多少个正方形？ 2每五根小棒可以搭一个五边形，216根小棒可以搭多少个五边形？六走进生活。 1小明家有2个书架，每个书架有3层，一共放了360本书，平均每层放多少本书？ 2同学们去参加植树活动，男生有57人，女生有48人，假如每5人为一组，那么可以分成多少组？3小华：我4分钟跑了560米。 小红：我3分钟跑了390米。 谁的速度快？4学校要盖教学楼，要运黄沙640吨，一辆卡车每次运5吨，一天运18次，问这辆车一星期能运完吗？?除法?复习作业一、填空。1、612÷6的

6、商是 位数，最高位在 位上。2、38÷4的商是两位数，中最大填 ，这时商大约是 。3、小东3分钟跳绳267下，小茜2分钟跳绳194下，他们两人 跳得快一些。 4、÷7=15，最大是 ，这时是 。5、3只燕子4天吃害虫600只，1只燕子4天吃害虫 只，3只燕子1天吃害虫 只。6、从8时到12时，王师傅共加工360个零件，平均每小时加工 个零件。7、在里填上>、<或=。 123×5123÷5 513÷5503÷5 423÷8631÷9315÷3720÷4 513÷6919

7、47;6 420÷6420÷2÷3二、判断1、三位数除以一位数，商一定是三位数。 2、被除数中间没有0，商的中间就一定没有0。 3、736÷，要使商是两位数，里只可填8和9。 三、口算。700÷7= 600÷2= 900÷3= 800÷4= 400÷2=210÷7= 350÷5= 720÷9= 120÷4= 490÷7=四、估计下面各题的结果是几十多或几百多。207÷5 59÷2 123×6 481+254 800÷

8、7 768÷3 990314 504÷6 五、用竖式计算，并验算。180÷4= 816÷8= 100÷6= 1、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？2、有280只茶杯，每6只装一盒，45个盒子够装吗？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说

9、得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，

10、白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。/3、小冬和3个同学5天共折120只千纸鹤，平均每人每天折了多少个？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导