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文档简介

1、.初中化学第一单元化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计初中化学第一单元化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计教学设计思路本课题从学生的生活经历出发，从学生的角度提出了很多富有兴趣并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望理解化学的强烈愿望。在此根底上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的理解。教材注重浸透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会开展的亲密关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会，要淡化“化学定义识记，强调研究的对象

2、，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进展化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会开展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，进步了学生的学习兴趣，从而突出重点，打破难点。由于本课题根本上是非知识内容教学，所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。本课题的教学目的是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、构造、性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯

3、和学习方法。3.情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望理解化学的情感。体会化学与人类进步及社会开展的亲密关系，认识化学的价值。本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应表达如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联络；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；5.鼓励与评价1关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的开展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考察。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去理解学生思维的合理性、灵敏性和创造性。2对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考察，即对学生在学习过程中需要经过猜测、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。整个评价以鼓励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进展及时评价与调控，以达成既定教学目

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