中班——交通工具、我在马路边

1、精选优质文档-倾情为你奉上“交通工具 我在马路边”个别化学习方案中班组主题名称：交通工具认知与能力：观察比较（不同交通工具的特征、功用）交流了解（乘坐不同交通工具的常识、规则及便利）情感与态度：体验乘坐的乐趣遵守乘坐的规则我在马路边“核心经验”的关键词情感与态度体验与成长的快乐乐意表现（表情，动作）认知与能力观察识别（车辆特征、马路标志、交通设施等）理解关系（标志与人们生活的关系）内容举例：主题：交通工具、我在马路边名称主要领域来源车牌的秘密科学教参组合旅游去艺术教参组合交通工具真正多语言教参组合车轮滚滚科学教参组合交通牌翻翻乐社会教参组合三颗星星语言教参组合汽车美容院艺术教参组合热闹的马路科

2、学教参组合停车场科学教参组合废物箱科学教参组合快乐大转身健康教参组合交通警社会教参组合主题一：交通工具1、车牌的秘密材料：汽车若干（有车牌）、点数车牌等。玩法： 玩法一：幼儿能否看懂车牌号码。玩法二：根据车牌号码，将车停在相应点数车牌号码的地方。观察重点：1、观察幼儿是否能车上的车牌与点数车牌相对应。2、引导幼儿观察点数，不能读出点数。2、旅游去材料：火车开啦、小飞机上蓝天、划船的歌曲多媒体、大骰子（每一面可以插旅游景点的图片、北京天安门、杭州西湖、东方明珠电视塔等玩法：第一层次：一个人表演：幼儿投骰子，说出图片上要去的地方。再选择头饰或道具，在选择音乐进行表演，表演结束后，幼儿说一句“XX地

3、方到啦”。第二层次：多人表演：一人掷骰子，说出图片上要去XX旅游，播放音乐一起进行表演（唱歌、跳舞、齐唱、轮唱等）观察重点：1、观察幼儿是否能用自然的声音基本准确的唱歌，其兴趣和态度如何。2、观察幼儿能否用身体表现相应的交通工具。3、交通工具真正多材料：交通工具的书玩法：第一层次：能边看图书边结合自己的生活经验与同伴聊聊乘坐交通工具的感受。第二层次：说说在交通场所的注意事项并能用图画或符号记录乘坐交通工具的规则和注意事项。 观察重点：1、观察幼儿是否能在阅读图书画面内容的过程中，对乘坐交通工具常识和规则有一定的了解和探索兴趣。2、指导幼儿在说说聊聊画画中表达对交通工具的认知。 4、车轮滚滚材料

4、：车轮（盒盖、雪花片、玩具车轮）车道、木板、记录纸和笔玩法：第一层次：幼儿拿着盒盖、雪花片等各种车轮，放在立交桥不同车道上推，观察车轮的滚动。第二层次：搭建各坡度的斜坡，两手各拿一个车轮放在斜坡最高处松手，观察车轮滚动情况。观察重点：1、观察幼儿对车轮在不同平面和坡度上发生的滚动现象是否有探索的兴趣。2、指导幼儿对不同车轮特征有比较和对发生的现象发现兴趣。5、交通牌翻翻乐材料：自制交通牌玩法：两个幼儿为一组，各自选择一组牌，分别放入棋盘自己一方的方格内（牌面朝下）第一层次：两人轮换，依次在自己的牌列中翻排，当翻出的交通工具和交通场所匹配的两张牌，可获得该组牌。第二层次：两人轮换，依次在自己和对

5、方的牌列中各翻1张牌，每人每次放两张。观察重点：1、观察幼儿在翻牌过程中是否有意识记忆的能力。2、指导幼儿遵守游戏规则以及能协商处理游戏过程中发生问题的能力。6、三颗星星1、 材料：三颗星星的故事情节图片。2、三颗星星的拼图底板。玩法：玩法一：根据故事情节，给图片排序，并讲讲故事。玩法二：根据故事情节完成拼图，并讲讲故事内容。观察重点：1、 幼儿是否对故事感兴趣，并完整的表述故事情节。2、 观察幼儿是否能正取的拼对拼图。7、汽车美容院（艺术）材料：1、 在墙面环境中展示各种汽车的图片，呈现汽车外形及其大致的内部构造。2、 在阅读区摆放各类关于汽车的杂志和图书。3、 大型纸箱制成的汽车车身（车窗

6、部位可开口）。为方便幼儿出入，也可将纸箱顶部去除（去除部分可供“热闹的马路”使用）。4、 各类纸盒、瓶盖等，供幼儿制作汽车。5、 辅助材料：记号笔、纸、积木等。玩法一：装饰汽车1、 装饰汽车表面：观察墙面环境中的图片，欣赏汽车的色彩、图案，在“大汽车”（大纸箱）表面进行装饰。2、 “安装”汽车部件：根据图片的提示，用纸、笔、小纸盒等材料，在大汽车的车厢内“安装”汽车的部件，如刹车、方向盘、反光镜等。玩法二：“制造”汽车利用不同造型的纸盒、瓶盖等废旧物品“制造”汽车。观察重点：1、 幼儿对汽车外形、主要部件及其功能的了解程度和探索兴趣。2、 幼儿制作汽车及内部部件时的建构能力和使用工具及材料的水

7、平。3、 幼儿美化汽车时能否根据自己的想法大胆想象、自由表现。8、热闹的马路（科学、艺术）材料：1、 将墙面布置成马路的背景，呈现相应的道路设施、标志、车辆、建筑等。2、 将大纸箱去除顶部。3、 各种“路灯”（颜色、大小、造型各异）若干。4、 辅助材料：积木、纸、纸盒、笔、即时贴等（可与“汽车美容院”共享）。5、 玩具小汽车若干、路边的标志等。6、 关于交通规则的书籍。玩法一：创建“马路”1、 幼儿在纸箱内侧用笔画出马路及路边的景物。2、 用辅助材料制作马路上的设施和标志。玩法二：排放“路灯”幼儿在马路边排放“路灯”。可以根据模式提示有规律地排放；可以将“路灯”分类，排放在不同的马路边；也可以

8、自由排放。玩法三：快乐“开车”幼儿可在马路上摆放各种车辆，模拟在马路上开车的情境。9、停车场（科学）材料：1、在柜面或地面上划分、布置停车场的区域，并设有停车场的标志（停车位有固定的，也有灵活的）。2、各种玩具车、模型车。3、停车场的模型玩具或图片。4、辅助材料：雪花片若干或纸条若干，笔、固体胶等。5、带有数字或圆点的车牌和停车号。玩法：玩法一：按车辆大小的停车1、幼儿自由选择要停泊的车辆，根据车辆的外形，在停车场中迁用相应的辅助材料，分隔出大小合适的停车位。2、幼儿将选择的车辆停放在相应的车位上。玩法二：按车牌停车1、幼儿为车辆贴上车牌。车牌可以根据幼儿的水平，或带有数字的车牌，或画有圆点数

9、量的车牌。2、幼儿根据车辆的大小，选择适宜的“停车位”，并放置相应的车牌。3、幼儿根据据车牌提示，将车停入相应的车位。玩法三：按特征分类停车1、根据车辆的特征，如小轿车、公共汽车、大货车等，进行分类停放。2、车辆停放妥当后，根据统计表的提示，进行车辆统计，并记录。如一共有几辆车，红色的汽车有几辆，轿车有几辆等。观察重点：1、在停放车辆的过程中，对不同外形、不同功能车辆的认知水平及探索兴趣。2、幼儿分隔车位、停放车辆时比较、测量、调整车位的大小的方法与能力。3、幼儿根据不同的维度对车辆进行分类的能力。4、幼儿清点、统计车辆时相关数概念的掌握水平。10、废物箱（科学）材料：大型纸箱做的不同种类的垃

10、圾箱、各种垃圾分类图示图片、新型垃圾箱照片、各类垃圾的图片玩法一：(见图1)说一说自己是什么垃圾，属于哪一类，应该钻入哪个垃圾箱里。玩法二：1、 根据图片制作垃圾分类的标志。2、 画一画可回收、不可回收、其它垃圾等标志。玩法三：把垃圾图片正确分类，放入相应的垃圾桶。观察重点：1、能给垃圾正确地分类，并能把垃圾图片投入对应的垃圾箱。2、读懂垃圾的分类标志，并能用嘴巴正确地表述。11、快乐大转身（健康）材料：1、地面上划定游戏双方的行进区域。2、常见的交通标志若干。3、雪花片若干（记分用）。玩法：1、 两人一组竞赛游戏。双方各摸一张交通标志卡片，背靠背站在中间的大圆圈中。2、 游戏开始，两人各自沿

11、箭头方向朝小圆圈走去。3、 走入小圆圈后同是转身，最快说出对方手中标志所表示含义的一方，取一枚雪花片记分。游戏结束时，获取雪花片多者胜。观察重点：1、 幼儿对不同标志所表示意义的了解情况和探索兴趣。2、 双方行走、转身是否灵活、敏捷，是否会协商、合作发出指令。幼儿用雪花片记数、统计过程中所反映的相关数经验掌握的水平和运用的学习方法。12、交通警察（社会）材料：1、 交通警察指挥交通的视频。2、 交通警察指挥交通的照片和一些动作的手绘图片。3、 交通警察的帽子、手套等服饰。4、 “兔子舞”音乐片段。玩法：玩法一：学做交通警察跟随交通警察指挥交通的视频，学做交通警察的动作。玩法二：整整齐齐“小交警”和朋友一起选择喜欢