初一数学同步练习之从面积到乘法公式测试卷

1、.初一数学同步练习之从面积到乘法公式测试卷七年级数学下册第九章从面积到乘法公式测试卷附答案一、选择题每题2分，共20分1.以下各题中，计算正确的有 .3a32a3=6a3;4a3ban=4a3nb;4xm+1z3 -2x2yz2=-8x2m+2yz6;-ab3c2-4bc-3ab2=-12a2b6c3.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.计算0.5105341032的结果是 .A.21013 B.0.51014 C.81021 D.210213.以下各式中，是完全平方式的是 .A.m2-mn+n2 B.x2-2x-1C.x2+2x+ D. b2-ab+a24.以下四个等式从左至右的变形中

2、，是因式分解的是 .A.a+1a-1=a2-1 B.x-ym-n=y-xn-mC.ab-a-b+1=a-1b-1 D.m2-2m-3=mm-2- 5.假设x+ =3，那么 的值是 ，A.7 B.11 C.9 D.16.计算-22019+-22019的结果是 .A.-22019 B.22019 C.-2 D.-220197.规定一种运算：a*b=ab+a+b，那么-a*-b+a*b的计算结果为 A.0 B.2a C.2b D.2ab8.x2-mx+1x-2的积中x的二次项系数为零，那么m的值是 .A.1 B.-1 C.-2 D.29.x2+ax-12能分解成两个整数系数的一次因式的乘积，那么符合

3、条件的整数a的个数为 .A.6 B.8 C.4 D.310.如图，通过计算大正方形的面积，可以验证一个等式，这个等式是 .A.x+y+z2=x2+y2+z2+2y+xz+yzB.x+y+z2=x2+y2+z+2xy+xz+2yzC.x+y+z2=x2+y2+z2+2xy+2xz+2yzD.x+y+z2=x+y2+2xz+2yz二、填空题每题3分，共18分11.-2x-3x22=_;_3xy2=-18x3y6+9x4y4.12.计算：13a+13a-1=_;22x-13x+1=_.13.假设x2-2mx+1是个完全平方式，那么m的值为_.14.1假设m2-2m=1，那么2m2-4m+2019的值

4、是_;2假设a-b=1，那么 a2+b2-ab=_.15.多项式a2-2ab+b2和a2-b2的公因式是_.16.分解因式：1a2-9b2=_;29x2y2+12xy+4=_;3ax-y-by-x=_.三、计算题共10分17.1-2ab223a2b-2ab-1;24a-b2-2a+b-b+2a;3x+3yx2+9y2x-3y;41+x-yx+y-1;59992-1002998.四、因式分解共12分18.14mm-n+4nn-m;281a-b2-16a+b2;34a+b2-12a+b+9;4x2+y22-4x2y2.五、解答题每题4分，共8分19.先化简，再求值：a+3，其中a=-2.20.解方

5、程：2a-32=2a+12a-1-2.六、解答题每题8分，共32分21.正方形的面积是9x2+6xy+y2x0，y0，求表示该正方形边长的代数式.22.假设a+b=5，ab=6，求a4+b4，a8+b8的值.23.aa-1-a2-b=4，求 -ab的值.24.有假设干张如图1所示的正方形和长方形卡片，假如要拼一个长为2a+b，宽为a+b的大长方形，那么需要A类卡片_张，B类卡片_张，C类卡片_张，请你在如图2所示的大长方形中画出一种拼法.参考答案1.A 2.D 3.D 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C11.-18x5 -6x2y4+3x3y212.19a2-1 2-6x

6、2x113.1 14. 12019 2 15.a-b16.1a+3ba-3b 23xy+2217.112a4b5-8a3b54a2b4 25b2-8ab 3x4-81y4 4x2-y2+2y-1 5-201918.14m-n2 213a-5b5a-13b 32a+2b-32 4x+y2x-y219.原式=-2a2-6a.当a=-2时，原式=4.20.a=1 21.3x+y22.97 681723.8 24.2 1 3 拼法略25.1a3-8 8x3-y32a-ba2+ab+b2=a3-b3观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容

7、。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷

8、声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了

9、与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。327x3-8y3 6m 8m3-2743m-29m2+6m+4要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓