初一上册数学“零售与批发”教案

1、.初一上册数学“零售与批发教案【编者按】老师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学方案和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。一、教材分析一教材的地位和作用教科书第二章数学活动主要研究代数式在实际生活中的运用。它被安排在一元一次方程之后，用意有二：1.加深学生对代数式的理解，进一步增强学生的符号感;2.通过学习，可增强学生学习数学的兴趣，进步应用数学的才能，体会到数学的价值。二活动重点和难点1.重点数学建模意识和活动才能的培养。2.难点用不同的代数式表示不同范围的量。三活动目的1.知识和技能目的让学生从详细情景中

2、抽象出数量关系，解决生活中的实际问题，从而培养学生自主探究的才能。2.学习过程与方法目的让学生学会观察、分析、归纳、猜测、验证的学习方法，在探求规律的过程中感受数学在实际生活中的运用。3.学习情感目的和价值观激发学生兴趣，培养学生合作创新的精神，形成勇于探究的学习态度和正确的价值观。二、活动方法与教材处理一方法说明本次活动属于探究型活动课，将全班学生按四人一组适当分组，利用探究式活动方法进展。二教材处理借助生活实际，利用图表、填空、问题发现来突出重点，分散难点，逐步引导学生发现问题，通过学习资源的选择让学生学会合作学习。三、活动准备一多媒体课件。二奖券、奖品假设干份。三课前将学生适当组合，按四

3、人一组分成假设干小组。四、活动过程一创设情境 提出问题1.阶段目的创设问题情境，引出问题，激发学生探究欲望。2.评价方式师生互评，对学生提出的观点要正确引导。3.施行步骤1导人通过多媒体课件展示生活中的一个实际问题：六一儿童节快到了，各班准备开班会，初一4班班长到商店买了100个笔记本花了230元，初一8班班长到商店买了102个笔记本，花了224. 4元。怎么多买比少买还花钱少呢?2讨论同学讨论原因，激发兴趣，发散思维。3答案商店售货员给出理解释：笔记本零售价为2. 3元/本，假如买100本以上不含100本，售价为2. 2元/本。二自主探究 寻求规律1.阶段目的综合运用各种学习方法，感受代数式

4、在实际生活中的运用。2.评价方式师生互评。3.施行步骤按分组情况发出活动方案表活动方案表附后，分组讨论，老师巡回指导。三交流成果 拓广探究1.阶段目的理清知识要点，交流学习方法，开展学生个性。2.评价方式小组互评，老师点评。3.施行步骤1各小组整理，总结成果;2各小组派一名代表展示主要成果;3师生共同进展评价：老师对每个小组给予适当的鼓励或提出有待改进的建议，并由学生推选优秀小组及优秀成员，每个小组评两名优秀成员，老师结合图表进展点评;4让优秀小组及优秀成员随机挑选不同号码的奖券;共有5种奖券，每种奖券可重复挑选5现场兑奖活动：每名学生凭奖券上的问题小组讨论后现场解答，领取奖品，老师现场指导。

5、四反思小结 突出个性1.阶段目的回忆总结本次活动，提升知识，拓展才能。2.评价方式师生互评。3.施行步骤1各小组成员交谈本次活动的感受;2老师总结，要求同学今后在生活中学会处理类似问题。五、设计说明本节课的教学以创设情境活动探究展示交流反思评价的方式展开，突出一个活字，重在一个动字，落实一个用字，通过活动让学生感受数学存在于实际生活中。详细操作时，注意以下几点：一把握学生的年龄特征和身心特点初一的学生虽然经历了从详细的数字到字母的变化，学生的抽象思维还有赖于直观形象。二发挥老师的指导作用老师是活动的组织者、引导者和合作者，老师要让学生在详细的操作中进展独立考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴

6、进展交流。老师还应提供适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。三强调学生的个性开展由于学生的生理发育、生活环境不同，学生的知识根底、思维品质、学习习惯、心理素质的差异是客观存在的。老师要正视学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的开展，获得成功的体验，树立学好数学的信心。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。四突出数学的应用性与理论性家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出