8《世说新语》二则-2021年初中同步测控优化设计七年级语文（精编版）-课后习题word版

1、8世说新语二则知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.陈寔(shí)太傅(fù)何所似(sì)B.柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn)C.雪骤(zhòu)俄而(é)差可拟(n)D.期行(xíng)王凝之(níng)尊君在不(bù)2.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A.与儿女讲论文义B.公欣然曰C.待君久不至,已去D.相委而去3.下列语句朗读停顿不正确的一项是()A.待君/久不至。B.元方/入门/不顾。C.左将军王凝/之妻也。D.过中/不至,太丘

2、/舍去。4.用现代汉语翻译下面的句子。(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”(2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。5.下列说法不正确的一项是()A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。D.世说新语是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。课内品读阅读下面的文字,完成第69题。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公

3、大兄无奕女,左将军王凝之妻也。6.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了,极精练地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。 7.当孩子们各自说出飞雪的比喻后,“公大笑乐”,却并未做评价。你认为这“笑”中有何意味?从中可以看出谢太傅怎样的性格?8.作者为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?9.品读文章,不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的回答好。那么你认为哪个回答更好?为什么?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第1012题。陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁

4、,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”(选自世说新语·政事第三)注候:拜访,问候。履行:实践,做。绥:安,安抚。孤:封建时代王侯的自称。师:学习。10.解释下列加点的词。(1)贤家君在太丘,远近称之()(2)不知卿家君法孤?孤法卿父()11.袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。12.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。表达交流13.根据所提供的情境,按要求表达。你所在的学校要举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗

5、诵比赛。(1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。(2)在这次比赛中,你们班的小红同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。比赛结束后,你将如何劝说?知能演练·活用1.D解析 D项,“不”读音应为“fu”。2.B解析 B项中的“欣然”古今意义相同,都是“高兴的样子”。3.C解析 C项的朗读停顿应为:左将军王凝之/妻也。4.(1)不一会儿,雪突然下得很大,谢太傅高兴地说:“这大雪纷飞的样子像什么呢?”(2)友人感到惭愧,下了车拉元方。元方头也不回地进了家门。5.B解析 “过中不至”这句话点明了不守信用的人是客,而不是陈太丘。6.此次家庭聚会的场景寒雪日内谢太傅与子侄辈讲论文义7.谢

6、太傅的这一“笑”,是对谢道韫才情的赞赏。之所以不说出来,大概是顾及孩子们的感受,从中也可看出谢太傅的慈爱、周到。8.作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。9.我认为谢道韫的回答好。她以柳絮喻雪,既点明了雪花飘舞的情态,又预示着春天即将到来,极富神韵。10.(1)称赞,赞许(2)效法11.第一次问陈元方的父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的,第二次是问自己和陈元方的父亲究竟谁效法谁。12.陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既表达了对袁公的尊重,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。13.示例 (1)尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!中华传统文化源远流长,古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶冶情操,加深文化底蕴,提高国学素养。