大班活动设计：书包里的朋友.doc

1、大班活动设计：书包里的朋友设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。 学会整理 书包，知道各种物品如何合理分类摆放， 是孩子们入小学前所需 要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品， 以及 这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来

2、整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生

3、都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指

4、导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分类摆放， 是孩子们入小学前所需 要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个

5、环节，第一环节通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：

6、书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（

7、如学习用品、生活用品等。）4、你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分

8、类摆放， 是孩子们入小学前所需 要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活动

9、准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能 1、它是我 的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪

10、些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学

11、习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。 学会整理 书包，知道各种物品如何合理分类摆放， 是孩子们入小学前所需 要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品， 以及 这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层

12、递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它

13、有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋

14、分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分类摆放， 是孩子们入小学前所需 要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节通过猜谜、同伴介绍等形式让

15、幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好

16、了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道

17、哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。 学会整理 书包，知道各种物品如何合理分类摆放，是孩子们入小学前所需要掌握的

18、。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡

19、皮；矿泉水；纸巾等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能 1、它是我 的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、

20、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26 程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书

21、包设计思路:个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。 学会整理 书包，知道各种物品如何合理分类摆放，是孩子们入小学前所需要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友 。 本次活 动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发

22、了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍） 3、 说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，

23、可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按

24、 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分类摆放， 是孩子们入小学前所需 要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学

25、生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？ 看看你和同伴的书包是什么样的

26、？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、 矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、

27、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按 课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）2020-01-26设计思路：个别化学习活动"我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包 时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。 学会整理 书包，知道各种物品如何合理分类摆放，是孩子们入小学前所需要掌握的。因此，设计本次活动书包里的朋友。

28、 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找 方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节 通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理 书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整 理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学 习整理书包。2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。活 动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾 等活动过程：一、

29、说说看看一一了解书包的结构功能1、它是我 的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的， 每一个书包不一定相同， 但不管它 有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品 和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。二、想想理理一一认 识书包里的朋友1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空 书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）4、 你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？三、在讨论交流中学习整理小书包的方法 1、交流整理书包的经验：你是怎么整理 书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）2、幼儿分组整理书包：按课程表整理。3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又 快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。