中学生差作文评语

1、 精选公文范文中学生差作文评语篇一：中学生作文评语大全中学生作文评语大全一、作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写 来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之 效。使读者一见面就能对人物产生的 印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感8、文章开头交待得十分清 楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的 欲望。二、作文过程：2、重点突出，详略得当，内容具体。1精选公文范文 精选公文范文4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际, 读来令人倍感亲切。5、以轻松愉快的语

2、气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自 然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确, 联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托 出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。11、小作者观察仔细，叙述时井然有 序O14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围 绕进行。18、对人物的语言、神态、动作等, 进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特 色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造 句准确传神。20、，语言准确,鲜明、生动，内容极其 丰富具体，21、事例叙述

3、得生动具体，人物的言 行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然 不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入 理24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章 更显自然亲切。三、作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴 实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便 使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文 章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切, 感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题,又耐人寻味5、结尾处集中表达情感，既照应开头 又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好 处地揭示人物的内心世界，这是本文的成

4、功之处。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴 之笔概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽, 意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言， 充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读， 不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得 有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔， 较好地突现 了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、 感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还 休的感觉。四、总评:A作文应该自己动手写，别人的始 终是别人的，望谨记。B作文主题不够明确，结构不够完整，但有真情实感， 望多看书，看好书，慢慢的提高自己， 加油。C本文字迹不够干净，一'定要端 正学习态度，心要

5、静。,1、文章字迹干净，书写工整，较 以前有进步，望继续努力。、2、文章内容具体，详略得当，重点 突出，很好。3、作文取材真实生活，选 材恰当，很有新意。4、平时要养成写作 的好习惯，语文的提高是个循序渐进的 过程。5、文章杂而不乱，能做到详略得当 重点突出。、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻 的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。、这篇文章充满了激情，从字里行间 能体会到小作者的喜爱之情。全文层次 清晰，语句流畅。、事例叙述生动、具体、 趣味性强。最后，作者用寥寥数语，表现出 了自已对的情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事5精选公文范文精选公文范文

6、物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读、本文内容生动丰富，语言新颖清爽,结构独特合理9、文章有详有略，言之有序，内容生 动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。 全文充满童心童趣，读来倍感亲切。12、详略得当，虚实相生，是本文的两 大特色，内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉,朴素而 不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动准确，情节精彩曲 折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉 开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清晰，生动紧凑,趣味性 强。O19、文章内容新颖，结构合理，流畅连 贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当， 很有新意，段落分明，过

7、渡自然，情趣盎然, 精选公文范文6 精选公文范文可读性强。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙， 语言生动活泼。字里行间透露出清新的 生活气息和儿童情趣。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋 溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴 实流畅，感情真挚感人。第2/2页我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人 ？广东省汕头市？ 汕头市丹霞小学金涛分校四年（1）班？ 姚国城 我最敬佩的一个人是我爷爷，他 有着一个令人敬佩的品德：诚信。我的爷爷今年七十多岁，？身材魁 梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛， 下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一 道又一道的皱纹。我的爷爷特别喜欢各 种草书字帖的书

8、法家手迹。有一次，爷 爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外 发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王 羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双 精选公文范文9 精选公文范文方谈定借期为一个月后的早上九点。时 间一秒一秒的过去了，只差一天就该还 书了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭 也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点 就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨 仍 哗哗哗”的下着，爷爷要去还书，我 们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同 乡，可爷爷却说； 诚信是为人之本，我 应该做到这一点，如果我没能守时地将 这本书集还给他，那他下次就决不敢再 借给我了。”爷爷说完后，小心翼翼地将 这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨 伞，

9、穿起靴子，向雨中走去爷爷是这么的诚信，居然冒着大雨, 赶去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是 多么重要，甚至比他的性命还要重要。爷爷我真是太敬佩您了！篇二：中学生作文评语大全 中学生作文评语大全一、作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写 来衬托人物心情，十分艺术化。11精选公文范文精选公文范文2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之 效。使读者一见面就能对人物产生的 印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者5、 文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感8、文章开头交待得十分清 楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的 欲望。二

10、、作文过程：2、重点突出，详略得当，内容具体。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际, 读来令人倍感亲切。5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自 然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确, 联想则为触景生情，情景自然融合。精选公文范文98、通过丰富人物的语言和动作，衬托 出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。11、小作者观察仔细，叙述时井然有 序O14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围 绕进行。18、对人物的语言、神态、动作等, 进行精心细腻的描绘，这

11、是本文的一大特 色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造 句准确传神。20、，语言准确,鲜明、生动，内容极其 丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言 行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然 不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入一.、10精选公又范又24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章 更显自然亲切。三、作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴 实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便 使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文 章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切, 感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题,

12、又耐人 寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头 又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好 处地揭示人物的内心世界，这是本文的成 功之处。、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽,一.、11精选公又范又 精选公文范文 意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言 充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读 不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得 有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔 较好地突现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、 感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还 休的感觉。四、总评：A作文应该自己动手

13、写，别人的始 终是别人的，望谨记。B作文主题不够 明确，结构不够完整，但有真情实感， 望多看书，看好书，慢慢的提高自己， 加油。C本文字迹不够干净，一*定要端 正学习态度，心要静。,1、文章字迹干净，书写工整，较 以前有进步，望继续努力。、2、文章内容具体，详略得当，重点15精选公文范文 精选公文范文突出，很好。3、作文取材真实生活，选 材恰当，很有新意。4、平时要养成写作 的好习惯，语文的提高是个循序渐进的 过程。5、文章杂而不乱，能做到详略得当， 重点突出。、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻 的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。、这篇文章充满了激情，从字里行间 能体会到小作者的喜爱之情。全文

14、层次 清晰，语句流畅。、事例叙述生动、具体、趣味性强。 最后，作者用寥寥数语，表现出了自已 对的情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事 物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽, 结构独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生 动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。一.、13精选公又范又 精选公文范文12、详略得当，虚实相生，是本文的两 大特色，内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉,朴素而 不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动准确，情节精彩曲 折，仿

15、佛将读者带进了开心乐园，令人眉 开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清晰，生动紧凑,趣味性 强。19、文章内容新颖，结构合理，流畅连 贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当, 很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然, 可读性强。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙, 语言生动活泼。字里行间透露出清新的 生活气息和儿童情趣。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋 溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴19精选公文范文 精选公文范文实流畅，感情真挚感人。篇三：中学生作文评语大全 中学生作文评语大全作文开头:1、文章开头简而得当，通过环境描写 来衬托人物

16、心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之 效。使读者一见面就能对人物产生的 印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者, 点面结合，使文章生动，具体，详略得当5、文章语言生动丰富，可读性强6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的 欲望。作文过程： 1、以饱满的激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容具体精选公文范文21 精选公文范文3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际, 读来令人倍感亲切。5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。6、叙述自然生

17、动、结构紧凑,衔接自 然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确, 联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托 出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅 以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有 序12、一些精妙词语的使用，无形中为 文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其 人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围 绕进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘，这是

18、本文的一大特 色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造 句准确传神。20、，语言准确,鲜明、生动，内容极其 丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言 行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然 不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入 理23、文章将写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章 更显自然亲切。作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴 实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便 使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文 章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切， 感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题,

19、又耐人 寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头 又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好 处地揭示人物的内心世界，这是本文的成 功之处。7、文章以为结尾，言简意赅，其味 无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴 之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽, 意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言， 充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读， 不忍释手。23精选公文范文 精选公文范文11、虽为一件小事，但作者却描述得 有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔， 较好地突现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、 感人。13、文章结尾不落俗套，给人以

20、欲还 休的感觉。14、结尾以点明中尽，含蓄隽永, 意味深长。总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当， 重点突出。2、文章对 的气氛渲染充分而恰 到好处，对文章重点作了细腻而传神的 刻画。3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的 哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章充满了激情，从字里行间 能体会到小作者对的喜爱之情。全文 层次清晰，语句流畅。5、事例叙述生动、具体、趣味性强, 且与前面的比喻一脉相承。最后，作者一.、19精选公又范又用寥寥数语，表现出了自已对 的情感， 令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事 物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文

21、内容生动丰富，语言新颖清爽, 结构独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生 动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。 全文充满童心童趣，读来倍感亲切。11、文章能过清新有趣的语言描写 了的事。字里行间，充满童年真童趣， 欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。12、详略得当，虚实相生，是本文的两 大特色，内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉,朴素而 不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动准确，情节精彩曲 折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉 开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。一.、20精选公又范又 精选公文范文16、全文眉目清晰，生动紧凑,趣味性 强。17、注意

22、观察具体事物，并展开合适的想象， 这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情， 善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连 贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当, 很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然, 可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如， 自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽，但却极 为准确生动，情感丰富而真实，读来津津 有味。23、文章的结构简洁合理，作者对原 文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿 锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心 潮澎湃。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙, 语言生动活泼。字里行间透露

23、出清新的 生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序 ，记叙 了的事,语言比较流畅，层次较清楚，自 始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋 溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴 实流畅，感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙 趣横生，读来令人爱不释手。29、作者构思巧，善于选点展开彳亍文 跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文 章增添了些文学情趣。作文评语既有评价功能，又有导向 作用。精妙的评语，往往能唤起学生的 写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活 学生的创造思维。因此，教师在评改学生作文时，一 定要用心写作文评语，

24、使作文评语具有 六性”。29精选公文范文 精选公文范文一、准确性老师在评价学生的作文时要遵循小 学生各年段的年龄特点和认识事物规 律，要做到正确、客观，不要随意拔高 要求，更不要求全责备。评语要写得具 体明确，要抓住学生习作中的主要问题 进行点评，给学生指明方向， 使学生有 所警醒和收获。比如教师发现学生的习 作行文多有不通时，就不能光写个语句 不通”了事，而应具体指出语病的根源， 属于何种毛病，应如何避免等，像再世 华佗一样，开出 对症良方”来。二、情感性教师写作文评语要以情去感染人， 要以己心去发现他心。可落笔直呼其名， 还可多情地加上个 小”字，敞开自己心 扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字

25、字句 句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了 老师深情的评语后，感受到老师是用心 在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现 他，不仅能缩短师生之间的心理距离， 还会使师生的关系变得和谐融洽，大大 精选公文范文31 精选公文范文提高学生对评语的阅读兴趣。曾经教过一个姓冯的女生，女孩什 么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来 就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是 另有隐情呢？几次试探性的交谈都未获 得结果。后来在我的xx» 一文中，她 吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水 身亡的悔恨心理，写得质朴感人。我读 后写下了这样的评语： 字里行间，流露 出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯 朴的感情，令人潸然泪下。

26、天有不测风 云，人有旦夕祸福。更何况当时的你只 是五岁的娃娃，哪能预料祸福？老师觉得 错不在你，你不能总生活在阴影里。爸 妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的 女儿，也是一种最好的补偿，他们会感 到幸福的！老师、同学和你父母都真心期 盼着见到你灿烂的笑脸！ ”这位女生读了 这段评语后，十分感动，从此，脸上渐 渐地有了笑容。三、激励性数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧 眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一 句形象的语句，一个生动的词语，甚至 一个准确的标点，都应以充满激情和希 望的评语肯定他们的成绩，增强他们不 懈努力的信心。例如，一些学生阅读面 广，写作中能恰到好处地

27、运用古诗文、 传说故事，教师在评语中不妨送上一句：你真是写作高手！把民间故事巧妙地运 用到景物描写中来。”也有学生作文通篇 文采飞扬，比班内学生明显高出一筹， 教师就可以这样批注：阅读你的文章是 我的一种荣幸，几年后或许你的名字会 家喻户晓。"我想，每一个孩子读到这样 的批语都会心花怒放。再如，可喜可贺, 又一篇佳作问世了 ！细致的内心活动描 写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了 一定的写作技巧。从你的这篇作文，我 仿佛看到21世纪的冰心！ ”这样的评语， 既肯定了学生对作文技巧的灵活运用， 又使学生体验到作文成功的愉悦与满 足，让他们觉得自己才是作文的主人， 精选公文范文从而激发写作的积极性和主动性，并在 心灵深处树立起为做人而作文的信念。四、启迪性对学生不符合写作要求的习作，或 者文中出现的语言不规范的现象，教师 要进行点拨-用上启发性的评语，引导学 生独立思考，积极探索，从而发现自己 作文中的问题，提高分析问题和解决问 题的能力。如一个学生在我学会了游 泳一文中没能把自己学游泳的过程写 具体，只写道：我开始怎么游也不会游。 爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按 爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我 高高兴兴地回家去。”我就在这段话旁写 下了批语：真为你高兴，你的游泳本领 大起来了，你爸爸真有一手！我也希望学 一学，可仔细地阅读了你的文章后，老