江苏省连云港市东海县晶都双语学校七年级语文下册第14课《短文两篇》黄鹤楼课件2苏教版_第1页
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文档简介

1、黄鹤楼黄鹤楼（第二课时）（第二课时）阎伯理学习目标：1.理解文章行文思路；理解文章行文思路；2.学习对偶、比喻、夸张的写作手法；学习对偶、比喻、夸张的写作手法；3.探讨本文的写作线索及作者的思想感情。探讨本文的写作线索及作者的思想感情。第一次“先学后教” 自学指导：自学指导： 分析作者的行文思路，给文章划分层分析作者的行文思路，给文章划分层次并概括层意。时间：次并概括层意。时间：3分钟分钟黄鹤楼第一层第一层第二层第二层第三层第三层黄鹤楼黄鹤楼一文的结构：一文的结构：地理位置地理位置命名由来命名由来黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感第二次“先学后教” 自学指导自学指导： 在

2、文中找出运用对偶、比喻、夸张写在文中找出运用对偶、比喻、夸张写作手法的句子，并进行赏析。时间：作手法的句子，并进行赏析。时间：5分钟分钟 “事列神仙之传，迹存述异之志事列神仙之传，迹存述异之志” 对对偶偶， 强调了黄鹤楼名称由来证据充足。强调了黄鹤楼名称由来证据充足。 “耸构巍峨，高标耸构巍峨，高标lngzng”对偶对偶， 刻画楼的刻画楼的整体形象，极力铺陈黄鹤楼高大雄伟。整体形象，极力铺陈黄鹤楼高大雄伟。 “上倚河汉上倚河汉”，写楼的顶端，写楼的顶端，夸张夸张的手法，的手法，极言极言其高。其高。 “重檐翼馆，四闼霞敞重檐翼馆，四闼霞敞”比喻、比喻、 对偶对偶，对楼的建对楼的建筑结构的具体描写

3、。筑结构的具体描写。 “坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟” 对偶对偶，生动形象的描写生动形象的描写了登楼观赏景物的情态。了登楼观赏景物的情态。第三次“先学后教” 自学指导：自学指导： 文章是如何扣住文章是如何扣住“仙仙”这条线索来写的？这条线索来写的？本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？时间：时间：3分钟分钟 文章是如何扣住文章是如何扣住“仙仙”这条线索来写的？这条线索来写的？文章介绍黄鹤楼是因仙而命名，以文章介绍黄鹤楼是因仙而命名，以神仙传神仙传述述异志异志证明事实不虚，因证明事实不虚，因“上倚河汉上倚河汉”而成仙境，而成仙境，仙人驾鹤，增加神秘色彩，不同寻常，而成名楼，仙人驾鹤，增加神秘色彩，不同寻常，而成名楼，以以“仙仙”字贯穿全文。字贯穿全文。本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者热

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