我和你之间学案

1、在我和你之间学案 设计者：王晶晶教学目标1、 能用深情、优美的声音演唱歌曲在我和你之间2、 通过学习本歌曲，使同学们珍惜友谊，在学习和生活中能互助友爱。教学重点1、 学会唱在我和你之间2、 复习基本节奏型教学难点1、 节奏的准确掌握2、 有表情的演唱歌曲教学准备课件、电子琴教学过程1、 导入师：在校园里，大家互助友爱、共同学习，一起玩耍，虽然偶尔会有小小的争执，但是依然建立了深厚的友谊，那么，现在大家都来说一说在自己身上发生的体现友谊的事吧！生：回答 师:非常非常多，下面我们来欣赏一首歌曲，大家仔细听，看看这首歌描述了什么内容？播放录音，让学生初步感受歌曲！师：这首歌好听吗？谁知道这首歌是描述

2、什么的？生：回答（描述同学间的友谊，歌颂友谊）师：非常准确，那么下面我们再来听一遍旋律，打开书第二课，看看歌词是怎么来形容同学间的友谊的。师：把友谊比作桥，把友谊比作风，把一个人的快乐分给大家，让大家的痛苦无影无踪！2、 按节奏朗读歌词下面同学们来齐读一下歌词，老师来按节奏朗读歌词，看看有什么区别！导学案：复习回忆学过的节奏，看同学掌握情况，再进行，掌握的比较快，就练习基本节奏，接受的比较慢，就先学习歌曲旋律，等歌曲学会了，再把导学案拿出来练习基本节奏。3、 学生跟琴模唱熟悉旋律老师先范唱，让学生模唱，熟练以后，加入歌词。直到完全掌握歌曲，指导学生有表情的演唱歌曲！4、 分组来各自展示所学歌曲

3、可以通过不同方式来演绎歌曲，领唱、齐唱、重唱、流水接唱方式，选出表现最优秀的组，给予表扬。总结：通过对歌曲的学习，使大家对友谊有了更深刻的认识，希望同学们在今后的学习生活中能够互助友爱，共同快乐成长！ 在我和你之间说课稿 王晶晶 一、 说教材我说课的题目是在我和你之间，选自湖南文艺出版社出版的五年级下册的第二课，通过分析我对本课有了以下的了解。1、 这是一首描写同学友谊的歌曲，把友谊比作看不见的桥、温暖的风，友谊把一个人的快乐分给大家，让大家的痛苦无影无踪！歌曲旋律朗朗上口，内容贴近学生生活，比较容易引起学生共鸣！2、 基本的节奏型练习。3、 学会演唱歌曲的同时，分组创编，发挥学生的合作能力和

4、创造力。二、 说目标音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新能力，开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课标这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1、 知识目标： 指导学生用正确的姿势，自然的声音，有表情的演唱在我和你之间2、 能力培养：训练学生合作能力和创造力3 情感目标： 通过学习歌曲，让同学们要学会珍惜友谊，互助友爱。三、 重难点解决 本课的重难点是在节奏的掌握和创编能力，在节奏方面会以形象的回忆以前学过的节奏的方式来引入，给学生准确地信息，再加以练习，创编方面，慢慢引导学生并给

5、予建议，辅导学生共同完成。四、 说学法 音乐新课标认为：音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，因此在学法指导时，我紧紧围绕着教学目标以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主导，学生为主体原则，注重发展学生的能力。 五、 说教法在教学中我按照新课标要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法让学生在“朗读聆听演唱”等一系列活动，促进感知，情感体验，审美情趣的培养。六、 教学过程（1） 语言导入一堂课必须有一个好的导入作为前奏，来调动学生学习的兴趣，导入部分我运用与歌曲有关的内容来导入新课。（2） 初听歌曲 初步了解歌曲大意，再听歌曲，熟悉旋律！（3） 读歌词练习节奏 学生齐读歌词，老师按节奏再朗读歌词，找区别，引入节奏的训练，看学生的接受程度再进行下一步，比较快的话，多涉及一些节奏型，慢的话只复习简单的节奏。（4） 老师范唱学生跟琴模唱旋律老师范唱完毕后，学生跟琴声用“la” 模唱旋律，之后加入歌词，熟练掌握全曲。（5） 创造表现 分组来用不同方式来演绎歌曲，领唱、齐唱、重唱、流水接唱等方式，评出最优秀组，给予表扬。七、 教学反思 本节