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文档简介

1、 我们的民风民俗 【教学目标】情感与态度：我们应该尊重各个民族的风俗习惯；行为与习惯：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 知识与技能：知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯； 【教学重点、难点】尊重各个民族的风俗习惯；【课时安排】一课时【课前准备】收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站.网址，了解有关信息。 【教学过程】（一）激发情感，导入新课。 1.播放歌曲大中国 请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？ （出示56个民族的大照片，贴在黑板上） 教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有

2、着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。 2.谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，你们还知道有哪些少数民族？ 3.不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。 （引导学生从衣着.语言等方面来说） 小结：除了衣着.语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。 板书课题：不同的民风民俗。 （二）引导学生了解不同的民风民族。 1.出示事例，了解风俗。 同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗，我们敬爱的周总理也曾去参加了这

3、个活动，想知道是什么活动吗？ （播放周总理参加傣族泼水节的活动录象） 看了这个录象后，请大家思考，为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让呢？ 学生展开讨论： （因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。 2.同学交流，丰富了解。 同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节“，你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？ 学生交流、汇报。 （伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口.分布等） （三）正确对待传统习俗。

4、 刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？ 教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。 学生讨论，他们这样的做法怎么样？ （通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度） （四）拓展思路，开阔视野。 同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的

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