人教七年级上册生物全书大归纳

1、教师学生时间和时段2016年 月 日（ ： ： ）学科生物年级 教材名称 人教版 年级 科目授课题目七上全书大归纳课 次第（ ）次课专题一：生物和生物圈1、 生物的特征及归类项目 特点 举例生物的特征生活需要营养海豚捕食大马哈鱼能进行呼吸人吸进氧气，呼出二氧化碳能排出身体内产生的废物 人和动物排汗、排尿，植物落叶能对外界刺激作出反应含羞草受到碰触，叶片合拢能生长和繁殖种子的萌发都有遗传和变异的特性“龙生龙，凤生凤”“一母生九子，连母十个样”除病毒外，都由细胞构成动物、植物、细菌、真菌等由细胞构成生物的归类按照形态结构特点植物、动物和其他生物按照生活环境陆生生物、水生生物等按照用途作物、家禽、家

2、畜、宠物等 2、 科学探究项目方式、方法或步骤注意事项或相关说明观察直接用肉眼观察要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时记录；较长时间的观察要有计划和耐心；要积极思考，同别人进行交流 借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器利用照相机、摄像机、录音机等工具有时需要测量调查普查（全部调查）要有明确的调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；如实记录；对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计抽样调查探究实验提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流从日常生活实践或学习中发现相关的问题并提出问题，是假设的基础根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案作出假设注意设计对照实验，保证变量

3、唯一，尽可能多地选择实验对象，进行重复实验按照实验方案进行探究，注意观察实验现象，收集数据分析实验现象、处理实验数据，得出结论交流探究的过程和结果3、 生物与环境环境生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素 生态因素非生物因素 光、温度、水等，影响生物的生活和分布生物因素捕食、竞争、合作、寄生等关系4、 生态系统生态系统概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体 成分非生物部分阳光、空气、水等生物部分生产者植物由于吃与被吃的关系形成食物链，食物链彼此交错连接，形成食物网消费者动物分解者细菌、真菌等，分解动植物遗体、遗物特点生态系统具有一定的自动调节能力

4、生物圈是最大的生态系统概念地球上所有的生物与其环境的总和范围大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面特点生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园专题二： 生物体的结构层次1、 显微镜的结构和使用显微镜的结构支持部分镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台 调节部分转换器、准焦螺旋（粗、细）、遮光器光学部分目镜、物镜、反光镜显微镜的使用使用步骤取镜和安放、对光、观察成像特点与标本上下、左右颠倒放大倍数目镜放大倍数×物镜放大倍数光线调节光线强平面镜、小光圈光线弱凹面镜、大光圈3、 临时装片的制作基本步骤植物细胞（以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例） 动物细胞（以人的口腔上皮细胞为

5、例）擦用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 滴在载玻片中央滴一漓清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水撕（刮）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮 用消毒的牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮几下展（涂）将内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下盖用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部3、 细胞的生长、分裂、分化项目 概念 过程 意义或特点细胞生长细胞体积增大从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质不能无限生长细胞分裂一个细胞分成两个

6、细胞首先，细胞核由一个分成两个，然后，细胞质分成两份，每份含有一个细胞核，最后，形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）细胞分裂前遗传物质复制加倍，分裂时平均分配到两个子细胞中细胞分化在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程分化的结果是形成不同的细胞群4、动植物体内几种组织的比较（1）植物的几种主要组织名称细胞结构特点功能分布分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞 根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层等保护组织细胞排列紧密、整齐，细胞壁厚保护内部柔嫩的部分位于各器官的表面营养组织细胞壁薄，液

7、泡大 植物体内分布广泛，具有储藏营养物质的功能 各器官的内部，如果肉、叶肉、幼嫩的茎等输导组织细胞上下相连，横壁消失，或有筛孔具有输导作用：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物茎、叶、根等处的导管和筛管机械组织细胞壁增厚支撑和保护茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处（2） 人和动物的基本组织名称主要组成细胞类型 主要功能特点 举例上皮组织上皮细胞 细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能皮肤上皮、小肠腺上皮 结缔组织种类很多细胞排列疏松、细胞间质发达，具有支持、连接、保护、营养等功能骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等肌肉组织肌细胞具有收缩、舒张等功能心脏壁、消化道壁神经组织神经细胞感受刺激，产

8、生和传导兴奋，在体内起着调节和控制作用脑、脊髓5、 动植物体的结构层次项目绿色开花植物人或高等动物细胞细胞膜：控制物质的进出 细胞质：内有线粒体，线粒体是能量转换器 细胞核：遗传信息库细胞壁、液泡、叶绿体无细胞壁、液泡、叶绿体组织分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织器官营养器官 根、茎、叶大脑、胃、心脏、肝、肺等生殖器官 花、果实、种子系统无系统 有系统，由系统构成人体或高等动物体结构层次细胞组织器官植物体细胞组织器官系统人体或高等动物体相同点由受精卵分裂、分化而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官专题三：生物圈中的绿色植物1、 藻类、苔藓、蕨类植物

9、项目代表植物生活环境形态结构特点繁殖方式在自然界中的作用或与人类的关系孢子植物藻类植物衣藻、海带 大多生活在水中在单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化，无输导组织孢子生殖释放氧气、做鱼类饵料、食用、工业和医药原料苔藓植物葫芦藓阴湿的陆地有茎、叶分化，具有假根，无输导组织，植株矮小监测空气污染程度的指示植物蕨类植物肾蕨潮湿的陆地有根、茎、叶的分化，有输导组织，植株较高大食用、药用、可做绿肥和饲料、古代蕨类植物形成煤种子植物裸子植物松、银杏陆地有根、茎、叶、花、种子，种子裸露，不形成果实利用种子进行繁殖作为木材、防风固沙、保持水土、食用等被子植物玉米、油菜陆地有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果

10、皮包被与人类关系密切，在自然界中作用重要2、 种子的结构和萌发种子的结构比较单子叶植物双子叶植物不同点子叶数目一片两片营养物质具有胚乳，储藏在胚乳中 没有胚乳，储藏在子叶中相同点都具有种皮和胚，胚都由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成种子萌发的条件环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件完整的、活的胚，供胚发育的营养物质，过了体眠期等3、 植株的生长幼根的生长根尖的结构 根冠、分生区、伸长区、成熟区幼根的生长 一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞的体积的增大芽发育成枝条幼叶叶，芽轴茎，芽原基芽需要营养物质有机物通过光合作用制造水和无机盐通过根从外界吸收，需要量最大的无

11、机盐是含氮、磷、钾的，还需要其他多种无机盐4、 开花、结果和种子的形成花花柄、花托、萼片、花瓣花蕊雄蕊由花药和花丝组成，花药里面有花粉，花粉中可形成精子雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞传粉概念花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程方式自花传粉一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，如豌豆异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，分为虫媒花和风媒花，如玉米、桃花受精胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程果实和种子的形成5、 绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输水分的吸收 根尖的成熟区：具有大量的根毛，增加了

12、吸收水分的面积水分的运输导管：贯穿植物体，由一些长形、管状的细胞构成的畅通管道蒸腾作用概念水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程主要部位叶片表皮分上、下表皮，表皮细胞间的一对保卫细胞形成气孔，是植物散失水分和气体交换的通道，保卫细胞控制气孔的开闭 叶肉细胞内具有大量的叶绿体叶脉具有导管和筛管意义对植物自身拉动水分、无机盐在体内的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要 降低植物体叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤对生物圈的意义提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环6、 光合作用和呼吸作用比较项目 光合作用 呼吸作用不同点场所叶绿体 所有活细胞，主要在线粒体中 条件光有光

13、、无光都能进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水物质转化将简单的无机物转化为复杂的有机物将复杂的有机物转化为简单的无物能量变化光能化学能（储存能量）化学能化学能+热能（释放能量）反应式二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气有机物+氧气二氧化碳+水+能量在生物圈中的作用及与人类的关系构建植物体，养育了生物圈中的其他生物，维持了大气中的碳一氧平衡分解有机物，释放能量，供给生物体的各项生命活动需要，是生物的共同特征在生产生活中的应用增加二氧化碳浓度、增加光照强度、适当提高温度，都能促进光合作用，如合理密植、间作套种、通风等促进呼吸作用：农田适时松土、遇涝排水等抑制呼吸作用：储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度等相同点呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量植物进行光合作用时，产物的运输等所需要的能量是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合