第7课第二站学会遵守规则

1、 方法：请一位同学用方法：请一位同学用圆规圆规画圆，画圆， 另一位同学只用另一位同学只用粉笔粉笔画圆，画圆，思考：那一个圆更标准，更圆？ 你有什么启示？一、游戏导入，走近规则一、游戏导入，走近规则第七课第七课 第二站第二站学习目标 1 1、情感态度价值观：、情感态度价值观： 形成对于遵守公共生活规则的正确价值观。形成对于遵守公共生活规则的正确价值观。2 2、能力目标：、能力目标： 培养在公共生活中自觉遵守规则的意识。培养在公共生活中自觉遵守规则的意识。3 3、知识目标：、知识目标： 认识规则对于社会生活的意义，区分有形认识规则对于社会生活的意义，区分有形 规则与无形规则。规则与无形规则。 学习

2、目标 1 1、情感态度价值观：、情感态度价值观： 形成对于遵守公共生活规则的正确价值观。形成对于遵守公共生活规则的正确价值观。2 2、能力目标：、能力目标： 培养在公共生活中自觉遵守规则的意识。培养在公共生活中自觉遵守规则的意识。3 3、知识目标：、知识目标： 认识规则对于社会生活的意义，区分有形认识规则对于社会生活的意义，区分有形 规则与无形规则。规则与无形规则。 （预习课本（预习课本P67P67P71P71，时间，时间4 4分钟，思考：）分钟，思考：）1 1、为什么社会公共生活需要规则？、为什么社会公共生活需要规则？2 2、公共生活规则有哪两类？、公共生活规则有哪两类？ 各包括什么？各包括

3、什么？3 3、为什么要遵守公共生活规则？、为什么要遵守公共生活规则？二、自主学习，理解规则二、自主学习，理解规则 组长组长主持，小主持，小组内组内交流，有不同看法交流，有不同看法做好批注。做好批注。三、讨论交流，理解规则三、讨论交流，理解规则1 1、为什么社会公共生活需要规则？、为什么社会公共生活需要规则？2 2、公共生活规则有哪两类？、公共生活规则有哪两类？ 各包括什么？各包括什么？3 3、为什么要遵守公共生活规则？、为什么要遵守公共生活规则？ 在日常生活中，我们要遵守哪些规则？在日常生活中，我们要遵守哪些规则？过马路要走斑马线过马路要走斑马线红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行按时到校，不迟到，不

4、早退，不旷课。按时到校，不迟到，不早退，不旷课。看电影时不能大声喧哗看电影时不能大声喧哗 四、疑点解析，探讨规则四、疑点解析，探讨规则（法律）（法律）（道德（道德) )（校规）（校规）有形规则有形规则无形规则无形规则有形规则无形规则是法律法规和其他规章制度。是法律法规和其他规章制度。 牢记在心牢记在心 严格严格遵守遵守是人们在长期生活中形成是人们在长期生活中形成的道德规范。的道德规范。用心体会用心体会 自觉自觉遵守遵守 情导入情导入 2014年12月31日23时35分，上海市黄浦区外滩发生拥挤踩踏事件，共造成36人死亡，48人受伤。据报道，伤者多数是学生。五、新闻追踪，体验规则五、新闻追踪，体

5、验规则五、新闻追踪，体验规则五、新闻追踪，体验规则五、新闻追踪，体验规则五、新闻追踪，体验规则 看完视频，思考： 1 造成踩踏事故的原因是什么？ 2 这件事给我们什么教训？ 情导入情导入六、图片感悟，反思规则六、图片感悟，反思规则 情导入情导入看完上述图片，思考：倘若生活中，我们不遵守规则将会开动脑筋开动脑筋卢浮宫美术馆喷泉里有我们的同胞在洗脚 我思考：我思考：福建福州国家森林公园，市民为拍桃花雨狂摇桃树 我思考：我思考： 看完这些图片，你有哪些感悟？（温馨提示：从做法、原因、道理等方面谈）（温馨提示：从做法、原因、道理等方面谈） 我思考：我思考：七、课堂收获，回顾规则七、课堂收获，回顾规则

6、通过本节课的学习通过本节课的学习 我知道了我知道了 在生活中，我应该做到在生活中，我应该做到有形学会遵守公共生活需要无形（道德规范）（道德规范）有形（法律法规（法律法规 规章制度）规章制度）七、课堂收获，回顾规则七、课堂收获，回顾规则规则规则 八、课堂检测，铭记规则八、课堂检测，铭记规则一、选择题一、选择题1、（单选）在教室上课，如果自由进出教、（单选）在教室上课，如果自由进出教室，随便交头接耳，就无法上课；过十字路室，随便交头接耳，就无法上课；过十字路口，如果各不相让，争抢阻挡，就会乱成一口，如果各不相让，争抢阻挡，就会乱成一团，谁也别想通过，所以说团，谁也别想通过，所以说（ ） A 法律是

7、社会中唯一的规则法律是社会中唯一的规则 B 社会生活对他人有益，对自己又害社会生活对他人有益，对自己又害 C 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 D 社会有众多成员集合而成社会有众多成员集合而成 C2、（多选）课后，几个同学一起聊起了关于公共生（多选）课后，几个同学一起聊起了关于公共生活规则的话题，其中正确的说法有（活规则的话题，其中正确的说法有（ ） A 程曦：公共生活规则有无形规则和有形规则程曦：公共生活规则有无形规则和有形规则 B 君燕：法律法规由国家颁布，我们要牢记并君燕：法律法规由国家颁布，我们要牢记并 遵守遵守 C 孟晓：道德规范需要我们用心去体会，自觉孟晓：道德规范需要我们用心

8、去体会，自觉 遵守遵守 D 乔梁：有形规则我们必须遵守，无形规则我乔梁：有形规则我们必须遵守，无形规则我 们不需要遵守们不需要遵守ABC 二、参与实践，践行规则二、参与实践，践行规则目的：为了更好的遵守规则，打造优秀班集体目的：为了更好的遵守规则，打造优秀班集体,特特 制定班规。制定班规。方法：全班同学分为四个小组，以小组为单位，从方法：全班同学分为四个小组，以小组为单位，从 学习、卫生、出操、交往等方面制定班规。学习、卫生、出操、交往等方面制定班规。 （温馨提示：（温馨提示：1 有条理，抓重点，语言简洁。有条理，抓重点，语言简洁。 2 组长做好记录。）组长做好记录。） 情导入情导入 没有规矩

9、，不成方圆。没有规矩，不成方圆。 遵守公共生活规则，不仅是我们的遵守公共生活规则，不仅是我们的生活方式和习惯，更应成为自我约束。生活方式和习惯，更应成为自我约束。遵守规则不仅彰显个人素质，更有利遵守规则不仅彰显个人素质，更有利于提高国家形象。于提高国家形象。 为践行文明、和谐、公正、法治的社为践行文明、和谐、公正、法治的社会主义核心价值观而努力。会主义核心价值观而努力。谢 谢 合 作谢 谢 合 作好的方面：好的方面：1 1、画圆比赛环节，学生比较感兴趣，能够积极参与，并能在、画圆比赛环节，学生比较感兴趣，能够积极参与，并能在活动中感悟，获取知识，取得很好的教学效果；活动中感悟，获取知识，取得很好的教学效果；2 2、课外材料（视频、图片），特别是新闻追踪环节，既提高、课外材料（视频、图片），特别是新闻追踪环节，既提高学生课堂学习兴趣，又可以拓展学生关注社会新闻热点话题，学生课堂学习兴趣，又可以拓展学生关注社会新闻热点话题，最重要的是培养了学生分析问题的能力。图片感悟环节，通最重要的是培养了学生分析问题的能力。图片感悟环节，通过观看在国内外不遵守规则的图片，引导学生得出遵守规则过观看在国内外不遵守规则的图片，引导学生