九年级生物复习7-1-2

1、九年级生物复习2一、生态系统1.生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的 的整体，叫做生态系统。2.生态系统的组成： ：能够直接制造有机物（如：植物）生物部分 消费者：不能直接制造 ，直接或间接地以植物为食（如：动物） ：能把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌） 部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3.食物链与食物网食物链：生产者和 之间由于 而形成的关系。例如：草兔子狼。（1）食物链一定是从 开始。（2）食物链中的箭头表示 的流动方向。（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。4.食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的

2、网状结构。（在食物网中数食物链时，从生产 者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）生态系统中的物质和能量会沿 着 和食物网流动的，某些有害物质会通过 不断积累，在食物链中， 营养级别高的生物，体内积累的有毒物质多。5.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在 的状态。6.生态系统具有 的自我调节能力，但这种调节能力是有一定 的。（注意分析说明题）二、 是最大的生态系统1.生物圈的范围： 的底部、 的大部、 的表面 2. 是一切陆生生物的“立足点”3 生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的 生存空间4 生态系统的类型： 是绿色水库、草原生态

3、系统、海洋生态系统、淡水生态 系统、 生态系统、农田生态系统、 生态系统5生物圈是最大的生态系统，是一个 的整体。三、练习题1、在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，作出的假设是 实验的变量是 ，在实验中给鼠妇提供 和 两种环境，观察鼠妇对环境的选择。本实验中，用十只鼠妇而不是一只鼠妇是为了 2、 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数 量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？ ( ) ）3、下列符合生物学意义的食物链是 ( ) A、阳光水稻害虫青蛙 B、水稻害虫青蛙 C、害虫青蛙水稻 D、水稻青蛙害虫 4、生态系统的最终能量来源于( ) A绿色植物 B吃植

4、物的动物 C空气和土壤 D阳光5、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（ ） A、生物与生物之间相互制约 B、生态系统具有一定的自动调节能力 C、生产者总是数量最多的 D、人工控制的结果6、 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在凋落的花化作春泥的过程 中，起决定作用的是（ ） A适宜的温度和充足的水分 B各种消费者 C细菌、真菌 D充足的阳光7、下列属于消费者和生产者关系的是 （ ） A、青蛙捕食昆虫 B、松鼠吃蘑菇 C、蛇捕食青蛙 D、蚕吃桑叶8、下列不属于生态系统的是 （ ） A、生物圈 B、一块草地上所有的羊 C、一个池塘 D、一片森林9、

5、 需要在栽培和管理中投入大量人力物力的生态系统是（ ） A草原生态系统 B、海洋生态系统 C、农田生态系统 D、淡水生态系统四、科学探究说明题1、 某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个 稻田生态系统的观察，发现稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等。他们绘制出了该稻田生态系统示意图。请结合所学知识回答：（1）图中所含食物链有 条。（2）此生态系统的 沿食物链和食物网流动。（3）生态系统中的生产者进行光合作用，其产物是 。2、 图一表示某生态系统中的食物网，图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的 直方图。据图回答：（1） 作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物 部分和 （2） 图一的食物网由 条食物链组成的。（3） 若图二中的甲、乙、丙分别表示草鼠猫头鹰这条食 物链中生物的有机物总量，则对应的生物是 （4） 土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质 积累最多的生物是 （5） 若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会 从而影响生态平衡。（6）猫头鹰和蛇中间的关系是 3、下图表示某生态系统食物网，据图完成 A、该食物网中共有 条食物链，其中最长的食物 链是 B 该生态系统中含能量最多的类群是 。生态系统中 的能