研修成果展示

1、 研修过程与成果展示认真观看培训课程并讨论大听课 互相学习一；反思研修成果二；优秀案例展示怎样做一名“四有”好教师 通江县泥溪初级中学 刘小宁教师工作神圣而高尚，所以社会对教师的期望和要求也比较高。每个老师都希望在自己的本职工作岗位上有所发展，都希望干出一番事业，实现自我发展、自我超越。做个让学生喜欢、家长满意的“四有”教师。在2019-2020年度教师全员专业素质能力提升培训中，我学习了很多对自己未来教育之路有启发的教育视频。当前，我国正在努力实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。伟大奋斗目标、伟大梦想的实现归根到底靠人才，而人才的培养归根到底靠教育、靠老师。“四有”是好老师

2、必不可少的特质。在我们普通而不平凡的工作岗位上，我们怎样做一名“四有”老师呢？我想我会这样做。有理想信念是成为好老师的根本。老师是播种梦想的人。作为一名教师，不仅要把理想播种在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中，用自己的梦想，点燃自己的教育激情，带领学生一起永远憧憬美好的明天。想不想当名师，想不想有所作为，有没有“为一大事来做一大事去”的雄心壮志，这是成为优秀教师的关键。如果在我们的老师心中都有了“拒绝平庸，追求卓越”的信心，那么，我们已经踏上了名师之路了。理想信念是我们前进的动力，梦想是指引我们前进的方向。案例：经过调查研究，我所教的两个班级学生的理想信念的发展取向总体上积极向上，很多同

3、学关注自我和社会发展的需求，并在平时的学习中做出积极的调整。但还是有少部分学生缺少理想信，他们很困惑，这些问题引起了我的注意。主要问题有：对理想信念追求有世俗化倾向。我教的学生吴晋川他在学校不惹事，比较遵守校规班规，可是不知道为何要学习，学习为了什么，当然他也不想学习。打算等高中毕业后外出务工，想成为他爸爸一样赚钱快的包工头，这明显就是他开始用世俗的态度理解现代生活，追求的目标有明显的功利性，既然有理想信念是成为好老师的根本，那么这样的老师更应该帮助学生也树立积极的理想信念。作为老师，我采取了积极引导，提供机会。我的课件上总是会呈现一些社会这个大课堂，让他们在学英语的时候也能用理性的目光去关注

4、社会和人生。通过课件上的内容，帮助同学们树立正确的政治方向和人生价值取向，学会以积极的态度审视人生，认识自我，关心社会，积极承担社会和历史责任。有道德情操是成为好老师的前提。好老师应该取法乎上，见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观念传授给学生。作为一名老师，我们应该有“捧着一颗心来，不带走半根草去”的奉献精神。在初一的一次家长会上，一位家长与孩子交流中的一句话我至今还记得“我允许你成绩不优秀，但我不允许你没有教养”，我认为这也适合教师对自己的学生。一个人没有大的成就不要紧，他可以用道德去弥补，但一个人没有道德，他多大的成就也弥补不了。现在所教的班级八年级四班有位叫杨贵森的

5、同学，他学习方面特别吃力，以前是学习不好表现也不好，我课下找他谈话多次，渐渐地还是看见了他得变化。现在只要班上哪个同学需要帮忙的时候他总是第一个站出来分担。有扎实学识是成为好老师的基础。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多乐了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。作为一名中学老师，我认为，知识可以分为两种，一种是在学校里所学习的知识，书本上可以直观的学到，并可以理解的；另一种是在学校里学不到的，一种

6、类似于社会型的知识，它主要包括人际交往等等。进入工作后我在反复问自己，做好老师，怎样做一名有扎实知识功底的老师呢？首先最重要的一点就是善于观察，观察什么？观察学生的外在表现，观察学生的内心世界，只有我们去观察了，才能发现问题，有问题了便会去解决，解决肯定要找解决办法，办法从哪来？从自己的学识中来。所以，做好老师要做一名有扎实学识的老师。平时上完课，我都是主动自觉地阅读与教育教学有关的读物，我所处的教育环境是乡镇学校，学生大多是留守儿童，班上单亲家庭孩子颇多，他们的思想总是出问题，以至于学习没有动力。于是我选择阅读怎样走进孩子们的世界，渐渐我在与孩子沟通的过程中也找到了方法。有仁爱之心是成为好老

7、师的基础。学生教育是教师核心性的工作，教师的一切行为，都是为了学生的健康成长。我所教班级每个班有四十多个孩子，他们的性格、品行、相貌、学习情况都不一样。对所谓的好学生，自不必多言。但在对学习或品行存在较多问题的学生教育上，教师就感到太难以产生情感共鸣，难以收到预想的教育效果。俗语说：“亲其师，信其道”。欲生“亲”之情，必付“爱”之辛。仁爱，是走通师生心与心的桥梁。师爱，是大爱，不仅包括亲情样的爱，还有理智性的爱。只要我们教师能将这种爱，理智的坚守下去，那么我们看到的学生，就不再是满身一无是处，我们会为学生的每一次细微的进步而欣喜不已。学生，就会在这爱的涓涓细流中，不断从一个成功走向另一个成功，

8、直到登上理想的彼岸。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近孩子们的距离，滋润孩子的心田。使自己成为孩子们的好朋友和贴心人，把自己的温暖和情感倾注到每一个孩子们身上，用欣赏增强孩子的信心，用信任树立孩子的自尊，让每一个孩子都健康成长，让每一个孩子都能够享受成功的喜悦。真用案例 语文社戏学情分析真用案例 唐健一、教材分析 民俗文化源远流长绚丽多彩，是人类文化的重要组成部分。去赵庄看社戏，体会鲁迅对童年生活的美好回忆，这篇文章作者以其独特的视角、朴实清新的语言,展现了一幅幅别开生面的优美画面。读文如身临其境，有在画中游之感,通过欣赏作品中优美的画面和语言,我们体会到了作者的美好

9、情思;通过调查家乡的民俗风情，我们共同感受到了乡土文化的独特魅力。 社戏是新文化运动中蓬勃发展起来的白话短篇小说中的名篇之一。作为现实主义作品，它源于作家的生活实感,是一篇带有自传色彩的小说，以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，写出了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。二、 微课例展示 文中主人公的经历与现在学生的生活环境，生活条件及生活观念相差甚远。所以，在讲授文本知识前，让学生了解作者所处的时代背景是一个必要的不可或缺的课堂外延。这有助于学生更好的把握课文，感悟课文的思想内涵。 因此我的教学思路是，备课重点备学生。我决定这样来切入，上课时我没有就课文而论，而是大胆地从清末洋务运动开始，然后，将鲁迅放在一个大的文化背景里讲，谈鲁迅先生的家族，谈鲁迅先生的创作，并且特地让学生补读了他在京城看社戏的内容，学生听得津津有味，不时地发问、讨论