江苏省扬中中等专业学校傅小青3

1、矛盾观点与人生动力矛盾观点与人生动力第六课 矛盾观点与人生动力江苏省扬中中等专业学校江苏省扬中中等专业学校傅小青傅小青12453学学 情情 分分 析析教学目标及重难点教学目标及重难点教教 法法 学学 法法教教 学学 过过 程程6教教 学学 反反 思思教材分析教材分析教学反思教学反思哲学与人生哲学与人生这门课程把哲学与人生这门课程把哲学与人生结合起来，帮助学生学习运用辩证唯物结合起来，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追处理人生发展中的基本

2、问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。人生观和价值观。学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教学过程教学过程教材分析教材分析 本课通过学习唯物辩本课通过学习唯物辩证法关于矛盾的观点，引证法关于矛盾的观点，引导学生树立积极的人生态导学生树立积极的人生态度，正确处理好人生中的度，正确处理好人生中的各种矛盾。各种矛盾。学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教学过程教学过程教学反思教学反思 中职二年级学生很快面临中职二年级学生很快面临顶岗实习，掌握一定知识和技顶岗实习，掌握一定知识和技能的他们对就业创业满怀憧憬

3、，能的他们对就业创业满怀憧憬，恰恰缺少马克思主义哲学给他恰恰缺少马克思主义哲学给他们一个正确的理论指导。这部们一个正确的理论指导。这部分内容比较抽象，理论性较强，分内容比较抽象，理论性较强，而他们抽象思维和逻辑能力还而他们抽象思维和逻辑能力还不够健全，对内容的理解有一不够健全，对内容的理解有一定的难度。定的难度。教法学法教法学法 教学过程教学过程学情分析学情分析教材分析教材分析教学目标教学目标教学反思教学反思学习学习情况情况思维思维特点特点教学目标教学目标1.通过教学，使学生了解矛通过教学，使学生了解矛盾的含义并掌握其观点。盾的含义并掌握其观点。2.学会用矛盾的观点分析解学会用矛盾的观点分析解

4、决人生中的问题，最终促进决人生中的问题，最终促进自身进步和发展。自身进步和发展。教材分析教材分析教学反思教学反思学情分析学情分析教法学法教法学法 教学过程教学过程教学反思教学反思重点重点1.坚持内外因相结合，促进自身发展坚持内外因相结合，促进自身发展2.理解矛盾是事物发展的动力和源泉，理解矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力也是人生发展的动力难难点点1.学会用矛盾的观点看问题学会用矛盾的观点看问题 2.坚持内外因相结合，促进自身发坚持内外因相结合，促进自身发展展教材分析教材分析学情分析学情分析 教学目标教学目标教法学法教法学法 教学过程教学过程教学反思教学反思教学原则教学原则循序渐进

5、循序渐进建构主义理论建构主义理论教法学法教法学法 教学过程教学过程教学反思教学反思教材分析教材分析问题探究法问题探究法分析归纳法分析归纳法学情分析学情分析教学目标教学目标情景表演法情景表演法 教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教学过程教学过程教学反思教学反思新课导入新课导入活动探究活动探究拓展延伸拓展延伸课堂总结课堂总结布置作业布置作业情景导入情景导入猫和老鼠什猫和老鼠什么关系？么关系？情景导入情景导入调动兴趣调动兴趣设问：设问：教材分析教材分析学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思用矛盾的观点看

6、问题用矛盾的观点看问题教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程 教学反思教学反思教学目标教学目标 教法学法教法学法活动一：用矛盾的观点看问题活动一：用矛盾的观点看问题（重点）（重点）2.矛盾是事物发展的动力和源矛盾是事物发展的动力和源泉泉(难点）难点）3.学会用一分为二的观点学会用一分为二的观点全面看问题（辩论赛）全面看问题（辩论赛）新知探究新知探究1.矛盾是事物对立统一的矛盾是事物对立统一的关系关系学生列举生活学生列举生活中具有两面性中具有两面性的事物或现象的事物或现象中职学生中职学生上网利大于上网利大于弊还是弊大弊还是弊大于利于利 活动二：矛盾也是人生发展的动力活动二：矛盾也是人生

7、发展的动力 (案例教案例教学）学）教师印发身边一些企业家创业的故事（比如教师印发身边一些企业家创业的故事（比如施正荣、马金芳等）施正荣、马金芳等）小组讨论：以小组为单位分析自身优缺点小组讨论：以小组为单位分析自身优缺点活动三：正确处理人生矛盾，积极促进自身活动三：正确处理人生矛盾，积极促进自身发展（案例教学）发展（案例教学）学生演讲课前准备的关于正确处理学习、生学生演讲课前准备的关于正确处理学习、生活、工作中矛盾的案例活、工作中矛盾的案例教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思温温度度 种种蛋蛋3739.5作用于作用于发生发生同化同化

8、异化异化遗传遗传变异变异经过经过21天的天的孵化孵化外部矛盾外部矛盾 内部矛盾内部矛盾（外因）（外因） （内因）（内因）活动四：坚持内外因相结合，促进自身发展活动四：坚持内外因相结合，促进自身发展多媒体展示：鸡蛋变小鸡过程多媒体展示：鸡蛋变小鸡过程（重、难点）（重、难点）教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程教学目标教学目标教法学法教法学法教学反思教学反思 设问设问1：农民种瓜种豆除了选好种子，还须具：农民种瓜种豆除了选好种子，还须具备哪些条件？备哪些条件？设问设问2：请学生分析目前我们应该如何学习文：请学生分析目前我们应该如何学习文化知识和专业技能？化知识和专业技能？ 延伸拓展延伸

9、拓展教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程”师傅领进门，修行靠个人师傅领进门，修行靠个人” 这个俗语说明什么道理？这个俗语说明什么道理？我们走上社会，踏上工作我们走上社会，踏上工作岗位应该怎么做？岗位应该怎么做？学情分析学情分析 教学目标教学目标教学反思教学反思课堂总结课堂总结 教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程 2.矛盾也是人生发展的动力矛盾也是人生发展的动力3.真确处理人生矛盾，积极真确处理人生矛盾，积极促进自身发展促进自身发展1.用矛盾的观点看问题用矛盾的观点看问题4.坚持内外因相结合，促进坚持内外因相结合，促进自身发展自身发展学情分析学情分析教学目标教学目标教

10、学反思教学反思布置作业布置作业故事会：运用一分为二的观点，正故事会：运用一分为二的观点，正确对待人生矛盾的原理，以小组为确对待人生矛盾的原理，以小组为单位，准备故事。单位，准备故事。教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程教学目标教学目标教法学法教法学法教学反思教学反思板书设计板书设计矛盾观点和人生动力矛盾观点和人生动力一、用矛盾一、用矛盾的观点看问的观点看问题题（重点）（重点）1.矛盾是对立统一的关系矛盾是对立统一的关系教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程2.矛盾是事物发展的动力和源泉矛盾是事物发展的动力和源泉（难点）（难点）3.方法论要求方法论要求二、矛盾也是人生发展的

11、动力二、矛盾也是人生发展的动力三、真确处理人生矛盾，积极促进自身发展三、真确处理人生矛盾，积极促进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自身发展（重、难点）（重、难点）教学目标教学目标 教法学法教法学法教学反思教学反思教材分析教材分析 学情分析学情分析教学反思教学反思教学反思教学反思经验经验:（1）在本课教学中，我结合具体案例和一些生）在本课教学中，我结合具体案例和一些生活常识激发学生学习马哲起到了一定的效果。活常识激发学生学习马哲起到了一定的效果。 （2）通过一个个活动的安排，让学生运用实践）通过一个个活动的安排，让学生运用实践感知、合作探究等方法进行学习、练习，提高学生感知、合作探究等方法进行学习、练习，提高学生实务操作能力。实务操作能力。 （3）在教学中，我做到了教师为主导，学生为）在教学中，我做到了教师为主导，学生为主体，让学生变被动学习为主动愉快的学习，学生主体，让学生变被动学习为主动愉快的学习，学生在抢答和讨论的环节中表现尤为突出。在抢答和讨论的环节中表现尤为突出。不足：不足：在教学过程中我低估了学