沪教版一年级《小花鼓》教学设计

1、沪教版一年级?小花鼓?教学设计教学目的：1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥四个生字。“面侧重读音(三拼音)和笔顺的指导，“哭侧重词的积累。能在老师指导下正确描写“面、在、哭。书空“面，师范写(强调起笔“横的位置及笔顺)，书空“在、哭2、通过看图引出声母、k、h，并能正确认读，会看图拼读相关音节k 、h è。3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教学重点：能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥四个生字。能正确认读声母、k、h，会看图拼读相关音节。教学难点：书写“面、在、哭，拼读三拼音。教学准备：录音机、课文录音磁带、识字卡片、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：(

2、一)启发谈话，提示课题。1、(出示图片：小花鼓)小朋友，你们看，这是什么?说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。2、谁敲过小花鼓?发出了怎样的声音啊?3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听。4、交流：小弟弟在干什么?5、这就是我们今天要学习的课文。出示：课文内容6、谁来读读课题?(个别读、齐读)(二)学习儿歌，自主识字。1、请小朋友听老师读一读儿歌，注意听清生字的读音。(学生手指指书，字字入目。)2、自由读儿歌。3、谁愿意读给大家听?4、学他的样，我们一起读。5、(出示生字：面、在、哭、哥)这四个字是我们今天要学习的生字宝宝，请你用自己的好方法记住他们，一会儿请

3、你来告诉大家。6、交流自学方法：(1)读一读，读儿歌。(2)圈一圈，圈生字。(3)学一学，学生字。7、你们认识了哪些字?让我们来交流一下。面：读准三拼音，复习笔画“横折(开火车书空)。哭：你有什么好方法记?积累“哭的反义词“笑，老师是这样记的：一个小朋友张着两只大眼睛在装哭，硬是挤出了一滴眼泪。哥：与“歌作比较。组词。8、这些字宝宝可淘气了，他们想和小朋友做一个“猜猜我是谁的游戏。游戏：猜猜我是谁?(老师请一位同学猜字，老师站在这名同学背后，举起一张生字卡片“哭，该生问全班同学：“是不是哥?全班同学答：“不是，不是，不是哥。该生问：“是不是哭?全班同学答：“对，对，对，就是哭。)9、游戏：敲敲

4、小花鼓(老师在黑板上出示：大哭、哥哥、一面、老虎、画家、画画等词语，在词语下面标上号码。学生听老师敲了几下小花鼓，就把带有那个号码的词语读给小朋友听。)10、祝贺你们和字宝宝交上了朋友，让我们把字宝宝送回家，选择你们喜欢的形式读一读课文。(接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读。)(三)稳固字词，学习拼音。过渡：你们读得太棒了。看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读?1、出示鸽子图，学习声母，(鸽子鸽子，9字加弯)拼读,随机板示：鼓、骨等。2、出示蝌蚪图，学习声母k，(蝌蚪蝌蚪kkk，一挺机枪kkk)拼读k，随机板示：哭、枯3、出示女孩喝水图，学习声母h，(喝水喝水hhh，一把椅子hhh)拼读节h，随机板示：虎4、小朋友的本领可真大，瞧!这些小动物想请小朋友帮助，帮他们找找他们的音节朋友。5、出示:鸽子k( )老虎h( )仙鹤hé( )( )k( )hè( )(1)自由拼读，完成练习(2)全班交流6、你们帮小动物找到了音节朋友，他们可快乐了。他们送给小朋友一首儿歌。读儿歌：一面小花，鼓上画老h，宝宝敲pò鼓，妈妈ná布补，不知是bù