《语文园地二》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文园地二教案 第三周3月10日星期四 语文园地二 教学目标： 1、能够通过观看，发觉本组“我的发觉”里的字都是由两个以上相同部件组成的，并运用这个特点关心记字 2、能通过本组“日积月累”的学习，熟悉9个生字，记住6个词语，背诵4条（谚语）。 3、仔细听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信念，能乐观参加争论沟通，有关心别人的爱心。 4、能通过“故事会”和“查字典擂台”给同学供应自我展现的机会。 教学时间： 三课时 第一课时 一、我的发觉 、我们知道，汉字是个奇妙的大家族，他们的组成可好玩了！瞧出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最终这幅图又有什么特

2、点？小组商议一下。 山网秋上下哭笑 小组沟通。 班级沟通： 从外形变化而来的字山、网。 带有指示意义的字上、下。 可以借助图形进行辨认的字哭、笑。 偏旁、组成有表示意义的字秋。 、今日，老师请来了一组新的汉字伴侣，看（出示“我的发觉”）旁 边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。 齐读问题。 、自己读读，说说，告知你的同桌： 出示“我的发觉”： 班级沟通： 相同的两个字上下排列构成多、吕、昌、炎。 相同的两个字左右排列构成双、朋、羽、林。 相同的三个字排列构成品、晶、众、森。 、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？ 同学各抒己见。 二、日积月累读读认认 、通过刚才的学习，咱们又发

3、觉了汉字一种好玩的构成方法。现在，有一群老伴侣来了？大家还认得吗？ 出示汉字，小老师带读，读对的齐读： 议塘 站慌 钩爪 裤符 、老伴侣大家都记得，那么他们带来的新伴侣呢？你从横线两边站的字中发觉了什么？ 出示汉字： 议义（字义）塘唐（唐诗） 站占（占据）慌荒（荒地） 钩勾（勾画）抓爪（爪子） 裤库（粮库）符付（付钱） （都是形声字、形近字） 、究竟该怎么叫新伴侣，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里争论一下： 小组争论。 、让我们一起来熟悉一下新伴侣吧： 抽诞生字卡片。 、说说你是怎么记住这些新伴侣的？ 班级沟通。 、你还熟悉哪些形声字，把它们登记来吧： 生拿出纸笔记录。 三、小

4、结 把这节课你的收获教给别人。 其次课时 一、复习导入 、上节课，我们熟悉了一些新伴侣，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧： 嬉戏复习生字。 、今日，我们连续到语文园地里学习。 二、日积月累读读记记 、认读词语、句子： 上节课，我们积累了很多生字，今日，我们要积累些什么呢？看（出示课文题目） 读读记记 雷声大作倾盆大雨阳光绚烂 随风舞动芳香扑鼻黑白相间 读读背背 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 关心别人的人，能得到别人的关心。 诚意能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 这两道题的题目有什么相同的地方？你发觉了吗？ （都要求“读”） 请大家依据题目的要求，先把这6个词语读一读吧。比比，

5、谁读得又快有好： 生自读词语。 都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？ 小组读词语，相互正音。 班级沟通：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢） 能不能用最喜爱的一个词语说一句话？ 口头造句。 我们再来读读句子。 句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢） 读了这些句子，你明白了什么？ （要为身边的人或事物伸出热忱的手） 、记忆擂台： 大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都登记来。你喜爱背词语就背词语，喜爱背句子就背句子。背完一项再背另一项。比比，谁是“记忆小神童”。自己先背。 生自己背诵词句。 同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告知你的小伙伴。 同桌互背。 班级沟通：“记忆小神童”大擂台。 请“优胜者”沟通记忆的方法。 再次背诵、记忆。 三、单元总结，升华主题 、这个单元，我们熟悉了几位新伴侣？他们是（出示） 泉水娃娃 雷峰叔叔 萨沙 卡罗尔 、你喜爱这些新伴侣吗？（生）这些新伴侣做了什么事让你们这么喜爱？（一个一个回忆。） 各抒己见。 、我们一起把页方框里的话读一读吧。（齐读） 、是呀，他们都是热心