大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究

1、学校党建与思想教育总第346期就业方略大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究姚琳摘要:大学生就业难已经成为一个严峻的社会问题，如何解决大学生的就业问题是摆在广大理论工作者和教育工作者面前的重大任务。专业是我国高校培养人才的基本单位，对大学生未来的发展起着决定性作用。本文以在校大学生为研究样本，对大学生的专业满意度与就业信心的关系进行探讨，并针对解决大学生就业难的问题提供对策与建议。关键词:专业满意度；就业信心；相关性姚琳，许昌学院教师。（河南许昌461000）作者简介：本文系河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题“地方高校内部质量保障体系的创新研究”与河南基金项目：省许昌学院2009

2、年度教学研究项目“新建本科院校大学生就业指导教育研究”研究成果。中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：10075968（2010）04009203进入新世纪以来，我国高等教育改革取得了重大成就，高校招生规模不断扩大。然而随着高校毕业生人数的不断增加，毕业生的就业压力越来越大，就业竞争非常激烈，大学生待业人数呈逐年递增的趋势。当下如何解决大学生的就业问题是摆在党和政府，特别是广大理论工作者和教育工作者面前的一项重大任务。目前，我国高校是按照专业要求来培养人才的。所谓专业，就是指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。我国的高等学校根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。

3、各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。本文以在校大学生为研究样本，试图对大学生的专业满意度与就业信心的关系进行探讨，希望能对解决大学生就业难的问题提供一些建议和帮助。作的相关性以及对所学专业就业是否有信心等。调查所得资料在计算机上采用SPSS统计软件进行频率、百分比、方差分析等统计分析。二、调查结果分析1大学生专业满意度分析。大学生专业满意度是指大学生对消费学校提供的教育和服务产品产生的实际感知与事前预期的差值。调查结果显示：有89的学生对所学专业很满意；400的学生对所学专业比较满意；417的学生对所学专业感觉一般；69的学生对所学专业比较不满意，21的学生对所学专业很不满意

4、，另有03的学生没有表态。总的来看，学生专业满意度介于“比较满意”和“感觉一般”之间，并且更接近于“感觉一般”，说明样本学校中大学生对所学专业的总体感觉一般。此外，研究显示，在男生与女生之间，男生的专业满意度比女生略高。在农村学生与城镇学生之间，城镇学生的专业满意度比农村学生略高。在不同年级之间，大一时期专业满意度相对较高，之后各个年级的专业满意度逐渐降低。一、调查基本情况1调查方式与调查样本。调查采取的是随机问卷调查方式，以河南省某高校为样本学校，选取学校中14个院系的大一至大四学生作为研究样本，共发放问卷2020份，回收问卷1835份，回收率为908。其中，男生所占比例为2大学生专业满意度

5、的影响因素分析。从表1中可以看出，学生高考填报志愿时对所学专业的了解程度（t477，女生所占比例为517；大一学生所占比例为294，大二学生所占比例为404，大三学生所占比例为262，大四学生所占比例为38；农村学生所占比例为677，城镇学生所占比例为319。2调查内容与统计方法。调查的主要内容是调查各个年级学生对所学专业的满意度、对所学专业与将来从事工4455，p001）、高考填报志愿时对自己兴趣的了解程度（t4164，p001）、进入大学后对所学专业的了解程度（t5237，p001）、进入大学后对所学专业的教学质量总体感觉（t7460，p001）、职业向往与就读专业的吻合度（t15211，

6、p001）这五个变量的回归系数达到了非常显922010·4（中）就业方略著的水平。根据调查结果，笔者认为当前影响学校学生专业满意度的因素有以下几点。第一，高考填报志愿时对自己的兴趣了解程度不够。本次调查中，有108的同学高考填报志愿时对自己的兴趣不太了解，有27的同学高考填报志愿时对自己的兴趣很不了解。对自身兴趣了解不够就意味着不知道哪些专业适合自己。很多考生以能考上大学为目标，在漫长的求学过程中放弃了自己的兴趣爱好，一切为升学让路，但专业决定自身的人生方向，与自身的兴趣密不可分。对自己的兴趣不甚了解的学生在填报志愿时往往会选择一些热门专业，但有些学生入学后就发现自己对所学专业是兴趣

7、全无，很难激起学习的热情，归因就是这些专业并不适合他们。第二，进入大学后对所学专业的了解程度不够。本次调查中，有401的学生对所学专业的了解程度一般，有49的学生对所学专业不太了解，有11的学生对所学专业很不了解。一些学生在进入大学后，面对所学专业往往会感到迷茫，不知道进行专业学习会对今后有什么影响。现在大学里的很多学科还没有根据社会发展的实际作出应有的调整，导致很多学生在毕业后经常抱怨在学校里学习的知识在工作中很少用到，因而引起一些在校学生对所学专业的怀疑。第三，进入大学后对所学专业的教学质量不满意。本次调查中，只有37的学生对所学专业的教学质量整体感觉很满意，有268的学生对所学专业的教学

8、质量整体感觉比较满意，有131的同学对所学专业的教学质量总体感觉都不满意。教学质量水平影响着学生的求知欲望，高水平的教学能够引起学生浓厚的学习兴趣，进一步带动专业满意度的提高。第四，职业向往与就读专业的吻合度不高。本次调查中，有203的学生在中学时期的职业向往与进入大学后的就读专业毫不相关。现在是一个崇尚个性、追求自由的时代，职业向往会对学生的学习产生很大的影响，如果学生有志于从事某个工作，但所学专业与向往的职业没有关系，这就会引起学生的抵触情绪，严重者甚至会放弃所学专业。回归分析数值表非标准化系数变量标准化系数就业信息指数学校党建与思想教育总第346期3大学生就业信心指数分析。在本文中，大学

9、生就业信心指数是指学生对就业前景的态度。在参与问卷调查的学生中，有84的学生对所学专业的就业前景很有信心；591的学生对所学专业的就业前景比较有信心；105的学生对所学专业的就业前景信心感觉一般；147的学生对所学专业的就业前景比较没有信心，56的学生对所学专业的就业前景很没信心，另有19的学生没有表态。总的来看，学生对所学专业的就业信心指数介于“比较有信心”和“感觉一般”之间，并且更接近于“感觉一般”，样本学校中大学生对所学专业的就业前景比较有信心。在男生与女生之间，男生的就业信心比女生略强。在城镇学生与农村学生之间，农村学生的就业信心比城镇学生略强。在不同年级之间，大一学生对所学专业的就业

10、信心比较强，之后各个年级的就业信心逐渐降低。4大学生专业满意度与就业信心指数相关性分析。笔者用SPSS统计软件进行方差分析，得出图1。由图中可以看出，专业满意度与就业信心指数之间呈现一条不断上升的曲线，随着专业满意度数值的不断增大，就业信心指数也不断升高，所以说学生的专业满意度与就业信心指数之间存在正相关。由图可知，对所学专业的满意度越高，就业信心就越强，反之亦然。43532521345专业满意度图1三、对策与建议1加强高考志愿填报的指导工作。学生专业满意度低的重要原因之一是高考填报志愿时出现失误。很多学生由于缺乏科学的指导，在专业选择上出现失误。报考高考志愿最大的问题就是学生对所报专业了解不

11、多，有些甚至可以说是一无所知，这也说明了中等教育和高等教育在衔接上的问题突出。对学生来说，如果在选择高考志愿时，缺少必要的高校信息和专业信息，得不到科学的指导，十分不利于他们职业生涯的开始。因此，需要加强高校与中学的有效信息沟通，在中学教育阶段对学生进行升学指导，使学生认识自己的能力和适应性，明确将来的目标，自主选择出路。中学应该设有专门的人员负责了解有关知识，搜集有关信息，研究高考志愿的填报技巧，与学生的班主任、任课教师及家长一起共同搞好对学生填报高考志愿的指导。高校也要积B01000082013201760329StdError00220020002500240022Beta0101008

12、7011701610340t445541645237746015211Sig00000000000000000000高考填报志愿时对所学专业的了解程度高考填报志愿时对自己兴趣的了解程度进入大学后对所学专业的了解程度进入大学后对所学专业的教学质量总体感觉职业向往与就读专业的吻合度表12010·4（中）93学校党建与思想教育总第346期极采取行动，在大学生活中适当给学生更多选择的余地。就业方略唤醒学生职业生涯规划意识，确定职业目标，进行有针对性的职业准备。第二，要培养大学生的实践能力。学校应该有计划、有目的地培养学生的实践能力，使学生在就业过程中能够尽快适应社会的需求。在高等教育中培养和

13、增强大学生实践能力的途径，通常是通过教学实践性环节和组织学生参加一定的社会实践两个基本途径来实现的。高校对大学生实践能力的提升和开发必须满足社会和用人单位的需要，才有可能得到用人单位的认可，使大学生成功就业。要做到这一点，必须加强高校和用人单位之间的联系和合作，共同开发和培养大学生的实践能力。第三，建立畅通的信息传递机制。一方面收集各专业的社会需求信息，包括网络的、传媒的，以及学校向企业征求的，并把相关的就业政策、就业步骤等程序化的内容和招聘信息通过信息平台高效、准确地发布，让学生随时能够找到自己需要的信息，通过网络等方式把求职意向传送给用人单位。并对历年各种就业数据和走势进行分析、总结，对往

14、届毕业生在各单位的就业质量及时反馈，引导学生理性选择合适的市场信息。另一方面，把毕业生的个人信息上传至网络平台，用人单位通过注册后可以登录查询学生情况，提高用人效率。同时还应加强学校与用人单位的联系和合作，可以与知名企业人力资源部门经理达成长期合作，在校园举办形式多样的校园模拟招聘，帮助学生更加直观地了解招聘的程序和细节，在实践中接受指导和启迪，为毕业生提供更多的岗位和信息。2加强大学新生的专业教育。专业教育就是对刚入学的新生进行专业前景的分析、就业要求的讲解及学习课程和内容的介绍，使新生对所学专业有较全面的了解。专业教育意义重大，学校必须加以重视。进行大学新生专业教育工作的首要任务是要提高学

15、生对专业学习的信心和兴趣。许多学生在进入大学时，不论他是否喜欢自己被录取的专业，实际上他对自己所学专业应学习哪些专业知识，将来能在哪些行业就业只是一个感性的认识而已。因此要在大学生入学教育阶段，加强专业介绍，培养学生的专业兴趣。学校要引导学生正确看待自己的专业，明确所谓冷门、热门专业的辩证关系。从辩证的观点来看，冷门和热门是相对的，他们会随着经济建设的发展而变化。现在的冷门专业很可能是未来的热门，并且冷门专业相对竞争不是很激烈，如果能够克服不良情绪，努力学习，比较容易成为学生中的佼佼者，解决就业问题自然会水到渠成。进行大学新生专业教育工作可以邀请知名专家进行专业介绍，帮助学生了解所学专业应学习

16、的主要专业课程，将来能够在哪些行业和领域就业，以及目前专业所在行业的发展形势如何等问题，从而让学生对自己所学的专业产生信心，建立专业自豪感和专业兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了学习的动力和克服困难的毅力，就能在大学期间主动学习专业知识，积极参加课余科技活动，增强学习专业的成就感。3加强高校师资队伍建设。教学质量水平影响着学校的生存发展，意义重大，教师素质高低决定着教学质量水平，提高高校课堂教学质量的关键是要建设一支高水平的师资队伍。高校要在教师学术水平的提高、教学技能的改进、教师良好人格形象的塑造等方面制订管理办法，采取有效的措施，建设精良的教师队伍。首先，通过创造各种学习条件，如讲座、教育技术培训班等，促使教师提高学术水平。其次，通过采用启发式、交流式等教学方法提高课堂的授课效率。再次，加强教师队伍师德建设，教师直接面对学生，对学生具有广泛而深远的影响。教师良好的师德和人格形象是学生的学习榜样和人格示范。合格的高校教师不但应具有科学的人生观、世界观、价值观，为祖国高等教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进道德意识。第一，应该开展全程式职业生涯规划指导。为了能使学