语言文字工作迎检方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上语言文字工作迎检方案大旺村小学二一九年八月讲好普通话、用好规范字、提高语言文字的应用能力，是素质教育的重要内容。多年来，学校也始终把这项内容作为学校工作的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了成效。现将情况汇报如下：1、 学校概况大旺村小学，现有11个教学班，在校生392人，专任教师18人。语文教师普通华水平达标率100%，非语文教师普通话达标率100%，我校制定并实施了一系列措施来贯彻落实“推广普通话、学写规范字”。创新工作机制，进一步提高全校语言文字

2、规范化水平。二、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展。（一）、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照国家通用语言文字法和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，学校多次召开专门会议，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法中有关内容，认真学习上级有关

3、语言文字工作文件精神，交流工作经验，增强了全校师生搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、班会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。（二）、健全机构，明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习中华人民共和国语言文字法等有关材料，同时利用黑板报、散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学

4、习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字语言能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组:组 长: 韩兵强副组长: 闫海秀组 员: 全体教师全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。（三）、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制订了关于“

5、推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力的保证了语言文字工作顺利开展。另一方面，学校将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。三、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整

6、；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议和其他活动中要求教师必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一。各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识。各班办手抄报，进行推普专题讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。这些措施使宣传环境与教育教学工作相协调，创设了良好的普通话氛围。四、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。（一）为了确保语言文字工

7、作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。（二）将语言文字工作纳入学校教学常规工作。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。（三）将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评优的重要条件之一。（四）发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使用普通话，板书字迹应工整清晰，将学生听、说、读、写多方面的能力综合训练贯穿语文教学的全过程。通过以上措施，语文课既成为学校普及

8、普通话的阵地，也促进了语文教学改革。（五）为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的发展，我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、找错别字等系列活动。如组织开展“师生诗文朗诵比赛”，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。（六）以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。五、加强

9、语言文字基本功训练，提高师生综合素质（一）强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话和规范字训练。（二）坚持持证上岗，加强日常检查。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容。（三）发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、班内的黑板报、同学的作业进行不规范用字稽查，这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。（四）加大教育教学力度，全方位提高学生素质。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，在日常生活中也用普通话进行大招呼和交流。六、存在的问题和今后努力的方向我校的语言文字工作，在上级相关领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了点成绩，但我们也看到由于地域等因素的影响，在家庭、在社会都自觉使用普通话，使用规范字还存在一定差距，如何在家庭、社会形成使用普通话和使用规范字的浓厚氛围，还有待进一步探索。在今后的工作中，我们的思路是：继续