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文档简介

1、.2019年小学数学减负工作方案-范文汇编课堂教学是施行减负增效的主阵地。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。下面是查字典范文网小编搜集整理的小学数学减负工作方案,欢送阅读。 小学数学减负工作方案篇一 1、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有所理解,可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进展内化,以便老师在课堂教学中做到精讲多练,进步课堂效率。 2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误以每天学生作业中出现错误的习题以及各类考试中的考点进展强化练习,搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。 3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时,要求学生独立考虑,每

2、个学生对于订正好的题目要写出解题思路,说出考虑过程,这样可以培养学生独立考虑的习惯,同时培养学生审题和分析的才能。 4、实现当堂反响。数学课内作业坚持当堂完成,这样可以减轻学生过重的作业负担,有利于老师准确及时地得到学生的反响信息,让老师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导,特别是对差生的辅导,还能杜绝抄袭作业的现象。 5、抓住课前复习。新课程施行后课前复习常常被忽略了,其实在理论中我们发现复习很有必要。如今几乎没有时间进展作业的评讲,怎么办呢?我们可以利用课前的5分钟来进展针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题,可以是易混淆的概念,也可以是经常要考的练习题型等。日积月累,循序渐进,做

3、到真正把所学的知识化为己有。 6、奖励免做作业。在复习阶段,对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励,这样一方面可以防止重复练习,让学生有时间去自主地学习,另一方面可以激发学生学习的积极性。 小学数学减负工作方案篇二 如今小学生课业负担比较重,怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段,我觉得减负不应减质,应从以下几方面做起; 1、老师精心设计作业,控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间,五、六年级最多不超过6小时,其他年级还应适当减少,四年级作业不超过45分钟。不设早自习,落实每天两个大课间活动 2、不让学生订购盛市、区××局所规定以外的教材,老师不准统一或要求

4、学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班,节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。 3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。 4、确保学生睡眠不少于9小时。 5、全面评价学生,不以考试成绩给学生排名,不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。 6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动,提倡长文短教、精讲多练,多读书少做题。 7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原那么,精心设计作业,控制作业量,防止学活力械地背诵、抄写和训练,让学生进步学习效率 只有把减负落到实处,我们的孩子才会有真正快乐的童年,我们与孩子们的负担才会真

5、正减轻。 小学数学减负工作方案篇三 第一、课堂教学的方式方法要改变。 减负中学课堂教学经历告诉我们:课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点,也不是容易的事。需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储藏,又要钻研教材、理解学生。对每节课都要精心设计。 第二、要减轻学生负担,进步课堂教学效率。 假如学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们进步课堂教学效率。学习了其他中学的教学经历,我觉得自己的教学差距还是挺大的。 第三、教学观念要更新。 我体会到了合作与细节,学习与反思。对一个学校一个人的开展的重要性。作为

6、一名现代老师,必需要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。学习与反思对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储藏,通过才能有所改进,才能开展、进步。 差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多,而练的少。 差距二、课堂效率还不够高,学生课业负担重。有时课堂上练习完不成,只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补。但是,通过学习,我相信假如能进步课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护。 差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲,而无视了要多给学生留些考虑和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己考虑、总结。 在今后的教学中,我准备从以下几个方面去改进。 1、精讲、精练,以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间,给学生留出尽量多的自主学习和考虑的时间,连续授课时间不超过5分钟,以学促讲。调动学生的参与热情。 2、减轻学生课业负担,向40分钟要质量。课前精心设计,课上精心组织,精选习题,合理布置作业。让学生视学习为乐趣。 3、每天给学生一

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