数学知识点苏教版数学一上《6、7的数数和认数》教学设计-总结_第1页
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文档简介

1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学6、7 的数数和认数教学目的：1. 认识 6、7，能正确地书写 6、7。2. 能用 6、7 表示生活中的各种物体的数量。3. 培养学生的数感和认真观察的能力。教学重点：1. 6 、7 的基数意义和序数意义的区别。2. 写数字，培养学生的数感。教学过程：一、创设情境在电脑上出示 42 页认识 6 和 7 的主题图，让学生仔细观察。1. 图上有些什么？2. 请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、多少椅子，学生报得数。3. 你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4. 你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6 把椅子，再数又搬来的1

2、把。）5. 我们刚才都是按照 1、2、3、4、5、6、7 的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数 1个就是 6个，接着 6再数 1个就是 7，7比6多1，6比5多1。二、新授1. 认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6 和 7，板书课题。2. 你能拿出能表示 6 的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？( 生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道 6 是怎么来的吗？ 5 的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示， 5 拨上 1 是 6。6 的后面再加 1 个，又是多少？计数器演示。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学你能拿出表示 4 的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3. 比较大小，前面我们认识了 5，今天又认识了 6 和 7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比，谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你还能看出谁比谁少？6 比 7 小，反过来可以怎么说？4. 基、序数意义（ 1） 你能从小到大数到 7 吗？从 7 开始从大到小数到 1 呢？（ 2） 观察 43 页金鱼图。三、总结通过本节课的学习，同学们认识我们的数字新朋友6 和 7 了吗？课下，同学们再找一下哪些物体的数量可以用

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