托班语言教学设计_1

1、托班语言教学设计托班语言教学设计1 【设计意图】 喜爱动植物是宝宝的天性。春天气候相宜，植物在不断地发生着改变，小动物也开头出现在宝宝的身边，它们吸引着宝宝的视线，让宝宝产生了深厚的爱好。本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。 【活动目标】 1、理解内容，了解蜗牛身体的形状特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 【活动预备】 1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观看。 2、雷声、雨声录音磁带，蜗牛的房子故事磁带，录音机。 3、蜗牛的房子课件 【活动过程】 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状及生活特点。 1、 老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了

2、一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解熟悉蜗牛的形状特征。 老师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了爱护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜爱吃植物的茎和叶。 二、播放录音，引导宝宝听听、说说。 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导

3、宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?” “地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?” “树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?” “小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏 请宝宝手膝着地仿照蜗牛自由爬行，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进行。 【活动延长】 1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝常常听听故事录音，说说故事里的

4、对话。 2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌小蜗牛，感受儿歌表达的情趣。 【教后反思】 托班年龄的孩子，思维形象详细，语言理解力量差。为此，我先通过引导宝宝饲养、观看小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的形状特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的熟悉和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫;最终引导宝宝通过嬉戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到嬉戏带来的欢乐，而且加深了对故事情节的印象，一举二得。 本节活动设计合理，层次清楚，环节紧凑，达到了预定的训练目标，宝宝主动性高，效果不错。 不足之处：老师语言欠精炼，问题的设计缺乏技巧性

5、。 托班语言教学设计2 活动目标 1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。 2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并仿照儿歌中的语言进行表达。（重点） 3、尝试边做动作边说儿歌。（难点） 活动预备 教具预备：落叶若干，大树三棵。 阅历预备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。 活动过程 一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观看树叶，从而激发幼儿表达的欲望。 师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。） 小结：秋天到了，天气凉了，很多树叶慢慢变成黄色，然后飘落下来。 二、情境“林中闲逛”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步

6、熟识儿歌内容。 1、查找落叶，感受树叶飘落的意境。 师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去观赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声动身吧！（老师示意幼儿跟着老师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，老师有感情的朗诵儿歌。） 2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟识儿歌。 师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，老师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。） 师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（老师利用留白的形式引导幼儿跟随老师说儿歌。） 三、情境嬉戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌。 师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！ 活动延长 嬉戏区“树叶飘飘”。 附儿歌飘到地上睡个觉

7、 秋天到，树叶黄， 一片一片往下飘， 飘到地上睡个觉。 托班语言教学设计3 生成背景 现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比较优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝”，他们一切都以自我为中心。在幼儿园里，这么多的“小皇帝”生活在一起，很多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东西独享、自由任性为了使他们学会关怀、了解他人的愿望和需要，并能为他人分担悲伤，于是，以一些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近.的行为。 活动目标 1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿情愿关心它。 2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。”（重点） 3、让幼儿体验到关心别人是件欢乐的事。

8、活动预备 1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。 2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。 活动过程 一、故事导入 师：新年来到了，小动物们都穿着美丽的衣服出去玩了，它们是谁呀？（戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。）突然，传来了“呜呜”的哭声，谁在哭呀？ 幼：是小兔子在哭。 师：你怎么知道的？ 幼：它在擦眼泪呢！ （评析：托班的孩子最喜爱观看各种小动物及一些布满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动爱好，小伴侣们也特别想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。） 二、情感体验 师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢？ 幼1：它不听话，妈妈不要它了。

9、幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。 幼3：它没有玩具。 师：小伴侣说的真好，那么，你们有什么好方法让它不要哭了？ 幼1：我给它擦眼泪。 幼2：我去抱抱它。 幼3：我给它吃糖。 幼4：我去跟它玩。 （评价：老师准时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培育他们的怜悯兔宝宝，并尝试去关心它。） 三、关心他人 师：让我们去问一问它，好吗？兔宝宝，你为什么哭呀？ 戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜“ 师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢？ 幼：我们大家一起关心它。 师：那你预备怎么帮呢？ 幼1：我给它买新衣服。 幼2：我给它买玩具。 幼3：我给它买好吃的东西。 师：小伴侣

10、的方法真多，现在，我们一起去超市给兔宝宝选择好东西吧！ （师幼一起在温柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。） 师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗？ 幼：好。 师：兔宝宝很兴奋，能有那么多小伴侣来给它礼物，但是，它有一个要求：小伴侣送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，肯定要说清晰，你送给它什么礼物。 （放音乐，幼儿送礼物，在此过程中，重点知道幼儿学说句子：兔宝宝不要哭，我送给你XXX） （评析：通过这一些活动，使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验关心别人的欢乐，特殊是“送礼物”这一环节，更是把孩子们的兴奋之情推向了.。） 四、新年舞会 师：小兔宝宝今日

11、真快乐，收到了那么多的礼物，现在，它邀请我们一起去参与新年舞会，我们跟着它跳舞吧！ （师幼一同来到布置成新年舞会的区域，跟着音乐欢乐地跳起舞来） 活动评价 本次活动是以幼儿比较赶爱好的情境表演绽开的，在活动中，时时给幼儿创设条件，让他们亲自参加，整个活动幼儿始终处于关心小兔的状态，使幼儿充分感受到关心别人的欢乐，同时也感受到别人欢乐我也欢乐的愉悦之情。 托班语言教学设计4 活动目标 1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。 2、初步感知高和低。 活动预备 挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。 活动过程 一、以谈话的形式进行导入。 师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？ 二、老师

12、出示大图，引导幼儿观看后提问： 图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？ 三、老师出示自制跷跷板，边摆布跷跷板边示范念儿歌。 师：今日老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今日跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小伴侣听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高凹凸低真奇异。”这首儿歌有一个好听的名字叫跷跷板，小伴侣在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低） 四、学念儿歌。 1、老师示范朗诵后提问： 师：儿歌叫什么名字？ 2、老师边摆布跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。 师：现在请小伴侣和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小伴侣小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。 3、老师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。 师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？ 4、幼儿边仿照老师的动作边大声念儿歌。 师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。 五、一边念儿歌，一边做跷跷板嬉戏。 1、先请两名幼儿上来做示范。 师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思索后老师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌） 2、请