北师大版小学二年级下册数学第二单元《辨认方向》教案

1、.北师大版小学二年级下册数学第二单元?识别方向?教案教学目的：1、结合详细情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，开展初步的空间观念。2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描绘物体所在的方向，体会数学与现实生活的联络。3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学教具：课件教学重点：能根据给定的一个方向识别其它七个方向，经历知识的过程。教学难点：引导学生资助探究确定东南、东北、西南、西北四个方向。教学过程：一、导入师：说一说上节课我们学过哪些方向？学生答复师：上节课我们学过的两个识别方向的方法你们还记得吗？找两名同学到前面来用这两种方法区分一下方向。指名活动二、新课

2、师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，识别方向。板书课题师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的_面，商场在学校的_面，医院在学校的_面，邮局在学校的_面。指名答复师：图书馆在学校的什么方向呢？学生：北面师：刚刚说了体育馆在学校的北面，那描绘的时候该怎么区分一下呢？其实只用东南西北来描绘方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描绘方向。板书：东北、东南、西北、西南课件出示方向板找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确

3、定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。师：如今以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。三、稳固进步练一练第一题 指名答复第二题，第三题 学生做，指名汇报四、总结提升通过本节课的学习你学会了什么？有哪些收获？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数

4、是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记

5、硬背的重要性,让学生积累足够的“米。五、课后作业观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云

6、是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习