六年级语文下册 第2单元 6《商鞅南门立木》2 语文S版

1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元第一课时第一课时1 1有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2 2了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。生活中要言而有信、说到做到。3 3根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4 4认识认识“鞅鞅”1 1个会认字和学会个会认字和学会“孝、葫、础孝、葫、础”3 3个个会写会写 字。掌握字。掌握“葫芦、基础葫芦、基础”，理

2、解，理解“冥思苦想、大冥思苦想、大步流步流 星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。等词语。学习目标学习目标 你们听说过商鞅变法的故你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？事吗？你对商鞅有哪些了解呢？鞅鞅 孝孝 葫葫 础础 yngxiohch葫芦葫芦 基础基础 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开 真心实意真心实意 惹是生非惹是生非 课文可以分为那几部分？每部课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？分主要写了什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写商鞅受权变法。自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自

3、然段）讲商鞅南门立木取信于民自然段）讲商鞅南门立木取信于民 的故事。的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商鞅第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木南门立木”所所产产 生的影响和作用。生的影响和作用。 通过初读课文，你觉得商通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？鞅是个什么样的人？ 政治家政治家赏罚分明赏罚分明严格执法严格执法 诚信诚信聪明聪明语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元第二课时第二课时葫芦葫芦 基础基础 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开 真心实意真心实意 惹是生非惹是生非 复习认读复习认读 文中的商鞅给你留下了文中的商鞅给你留下

4、了怎样的印象？你最欣赏他的怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？哪些做法？ 阅读思考：阅读思考： 商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？ 学习第一部分（第学习第一部分（第1 1自然段）自然段）学习第二部分（第学习第二部分（第2-142-14自然段）自然段）阅读思考：阅读思考： 1.1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？ 2.2.商鞅为什么要在南门立木？商鞅为什么要在南门立木？ 3.3.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？商鞅是怎么做的？阅读思考：阅读思考： 商鞅南门立木有什么

5、影响和作用？商鞅南门立木有什么影响和作用？ 学习第三部分（最后一个自然段）学习第三部分（最后一个自然段）“在全国上下引起了很大的震动在全国上下引起了很大的震动”“不但不但而且而且” ” “天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？玩儿的吧？” 人们为什么会有这样的想法？这样写人们为什么会有这样的想法？这样写有什么好处？有什么好处？ 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算我倒要看看，这位左庶

6、长大人说话算不算数。不算数。” 小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？你体会到了什么？ 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？这是小伙子心里会想些什么这是小伙子心里会想些什么? ?旁观的人又会说些旁观的人又会说些什么？什么？ 小练笔小练笔 你对你对“言而有信、说到做到言而有信、说到做到”是怎样理是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法写下来。解的，结合生活实际把自己的想法写下来。1 1读写词语：读写词语： 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开 真心实意真心实意 惹是生非惹是生非2 2仿照课文中的句子用下面词语