高三语文3月考参考答案及评分标准

1、语文参考答案及评分标准一、论述类文本阅读1. D  解析 “完全封闭”错，原文是说“一般来说，里往往自成一个封闭的小区” 2. B 解析 A项，“国家的基本行政机构由郡、县、乡组成”错，原文是说“郡、县、乡是国家的基本行政机构”；C项，“部分祭品”错，应该是“所有祭品”，缩小了范围；D项，“司马迁在史记中对其进行了高度赞扬”错，史记只是记载了这件事而已对陈平高度赞扬的是乡人，并不是司马迁  3. C  解析 A项，“三老”不从国家领取俸禄；B项，“乡的作用更为重要”无中生有；D项，从文中看，里正或长老只是主持祭祀工作  二、文言文&#

2、160; 4A(答：回复、回应)5.C6C(杨震是在太尉任上开罪国舅耿宝的。)    7. (1)“假如朝廷想让三府征聘人才，按规矩应该有尚书的公文。”于是拒绝他没有答应，耿宝恨恨地离开了。(5分。采分点为“如”“故”“敕”“遂”各1分，大意1分)    (2)我承蒙国恩身居高位，痛恨奸臣狡猾却不能惩处他们，厌恶后宫作乱却不能禁止她们，还有什么脸面再见天地日月!(5分，采分点为“疾诛倾乱何各1分，大意1分)      【文言文参考译文】   &#

3、160;杨震字伯起，是弘农华阴人。少年时代就喜欢学习，曾向太常卿桓郁学习欧阳尚书，明习经学，博览群书，对学问没有不深究到底的。当时的儒生因此说他是“关西孔子杨伯起。”平常客居在湖城，几十年都不回复州郡的隆重礼聘，人们都说他错过大好年华，但他的志向却愈发坚定。    大将军邓骘听到他有才能就举荐他，推举他为杰出人才，屡次升迁为荆州刺史、东莱太守。在他上任时，途径昌邑。先前他所举荐的荆州秀才昌邑令王密拜见他，在夜里揣着十斤金赠给他。杨震说：“作为老朋友，我了解你，你却不了解老朋友，这是为什么呢?”王密说：“深更半夜没人知道。"杨震说：“上天知道，神

4、明知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道!”王密惭愧地退出客舍。后来他转任涿郡太守。生性公正廉洁，不接受私人请托。    杨震的子孙经常吃素菜，出门步行，亲戚朋友和长辈有人想让他为子孙置办产业，他不答应，说：“让后世称道他们是清白官吏的子孙，把清名留给他们，不也是丰厚的遗产吗?"    元初四年，朝廷征召他为太仆，升为太常。在此之前博士的选拔举荐大多不按实际才华，杨震举荐了明经的名士陈留人杨伦等，使儒学得以彰显承传，众多的儒生都称道他。    永宁元年，他代替刘恺担

5、任司徒。第二年，邓太后驾崩，宦官宠臣们开始横行。安帝乳母王圣，借着哺育皇帝的功劳，凭恃恩宠放诞恣肆；王圣的女儿伯荣随意出入宫禁，传通消息，作奸犯科，大行贿赂，尤其骄奢淫逸。他和已故朝阳侯刘护的堂兄刘瑰私下勾结，刘瑰就娶她为妻，得以承袭护爵，官位做到侍中。杨震深深痛恨，到朝廷上书进谏，可是奏疏递进后没有回复。    延光二年，代替刘恺担任太尉。国舅大鸿胪耿宝向杨震举荐中常侍李闰的哥哥，杨震不听从。耿宝就亲自前往拜候杨震说：“李常侍国家是国家所倚重的人，想让您任用他的哥哥，我只是传达皇上的意思罢了。杨震说：“假如朝廷想让三府征聘人才，按规矩应该有尚书的公文。

6、"于是拒绝他没有答应，耿宝恨恨地离开了。皇后的哥哥执金吾阎显也向杨震举荐他亲近的人，杨震又不答应。司空刘授听到这两件事，随即征召了这二人，十天之内他们都被破格提拔。从此之后，杨震更加被人怨恨。    延光三年春天，皇帝向东方巡行泰山，樊丰等人趁皇帝车驾在外地，竞相修建宅第，杨震的部属高舒召来工匠拷问，得到樊丰等人假托皇命的诏书，准备以实情全部上奏。樊丰等人听到消息，极度恐慌害怕，适逢太史令说星象反常，于是他们趁机向皇上共同诋毁杨震。等到皇帝巡幸还都，便连夜派遣使者策收回杨震的太尉印绶，杨震从此紧闭柴门不接待宾客。樊丰等人又憎恶他，就请求大将军耿

7、宝诬奏杨震不服罪，心怀愤恨，皇帝下诏遣送杨震回原籍。杨震走到城西几阳亭，就慷慨激昂地对他的儿子和门生们说：“死是读书人的本分。我承蒙国恩身居高位，痛恨奸臣狡猾却不能惩处他们，厌恶后宫作乱却不能禁止她们，还有什么脸面再见天地日月!我死的那天，用杂木做棺材，用布单薄被只盖住形体，不要埋进祖坟，不要设祠祭祀。"说罢喝毒酒而死，终年七十多岁。三、诗歌鉴赏8.视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。远近结合。“翻空白鸟”是远景；“照水红蕖”是近景。动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景，红蕖散发幽香，属于静景。俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是俯视角度

8、；水中红蕖，这是俯视角度。色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点2分，答出3点即可满分）9.答案示例：苦闷、抑郁的心情。（1分）下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道士徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得词人度过了一天凉爽的日子。（2分）“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。（2分）或答：闲适、自得其乐。（1分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。（2分

9、）“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。（2分）10. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。位卑则足羞，官盛则近谀 不以物喜，不以己悲三、小说阅读11. 参考答案：(1)、A给2分，B给3分，E给1分；C、D不给分。（C将作者与“我”等同；D“她每天心无旁骛的学习，所以才会缺乏与人交往的时间。”文中可以猜测老金的女儿甚至可以旷课，而且很多时间是在看小说，逛街。所以这点在文中无根据。另外“说明家长往往把孩子的学习成绩看得比什么都重要，在对孩子衡量的机制上存在很大缺失。”这句也不完全对，老金其实对女儿缺乏朋友圈子是很焦急的，E “表现出家长对子女找到异性朋友后对自己的疏忽表示不满”，

10、“不满”在文中谈不上，说是“矛盾”还可以）(2)、聪慧优秀：在北京念大学，并且在并不全力以赴的情况下专业课能拿第一。清高孤傲：看不起同学，没有什么朋友，无聊时，只好给父亲发短信倾诉。与父亲关系很好：愿意和父亲倾诉，并能大事小事鸡零狗碎的事都讲。文艺青年：一个人坐在校园的草地上晒太阳，看闲书，听CD，爱看昆德拉的无知。生活讲究，追求精致。或者说是衣食无忧的天之骄子，没有赚钱的学生，购买名牌的衣服和鞋。有大量的时间享受悠闲的大学生活，不用为生活奔波。（其他答案，言之成理即可，主要在于自圆其说，注意并非性格特点，而是人物形象分析，所以有关人物身份等也可以说。3点即可，每点2分）(3)、老金女儿从最开

11、始大量给父亲发短信到文章结尾找到男朋友后不勤于给父亲发短信的对比看到老金女儿思想的变化。从最开始办公室里老金手机短信声的频频响起到最后“我”都觉的寂静形成对比衬托出老金的“充实”与孤寂。老金与“我”对待长大了的孩子的观念之对比凸显“我”与老金教育观念的差别。开始“我”对老金女儿的交际能力的担忧到最后对老金女儿成功有朋友圈的祝贺，形成对比 突出老金女儿的变化。（仅供参考，其他答案，言之成理即可，3点即可，每点2分）4、（2+6分）答案：探究示例一：以“老金的蝈蝈笼子”为题更合适。 “蝈蝈笼子”采用了比喻的修辞，把手机比喻成蝈蝈笼子，短信声响就是蝈蝈的叫声，新颖有趣，容易吸引读者关注。以“老金的蝈

12、蝈笼子”为题内涵丰富。“笼子”保护着“蝈蝈”，也禁锢“蝈蝈”，有时颇像父母和子女的关系。以此为题更能呼唤出读者的丰富想象，有利于凸显小说的主题。从读者接受角度看，以“老金的蝈蝈笼子”为题，口语化强烈，有着对老友揶揄的感觉，让人忍俊不禁。通过以上比较看出，“老金的蝈蝈笼子”做标题更好，“转变”就过于浅白平淡了。 探究示例二：以“转变”为题更合适。以“转变”为题能够更准确直接地概括小说要表达的真正内容，文中老金的女儿的一系列转变，老金情绪的一系列转变，作者态度的一系列转变共同组成了文章的有机整体。小说展示的就是转变的过程及结果。以“转变”为题能够更让人深思去比较两代人之间的不同，事情前后

13、的变化，而不止关注一方，这对小说主题的全面理解是比较有利的。在读者领悟的角度上，以“转变”为题更能激发读者的阅读兴趣，而“蝈蝈笼子”容易让人在题材上产生误解，不利于读者领会文章内容。通过以上比较看出，“转变”做标题更好。四、实用类文本阅读12(1)解析：本题以客观题形式考查对传记内容的理解与分析。A项，“在保存中国古代文化方面的杰出贡献”不正确；D项，“体现了他为人轻浮、嬉闹，缺乏一种沉稳、厚重，同时也缺少对社会的深刻思考”不正确；E项，“自比金圣叹一流的人物”“足见其蔑视权贵，张扬个性的民族主义精神”有误。答案：答C给3分，答B给2分，答A给1分，答D、E不给分。(2)解析：本题考查筛选并整

14、合归纳文中信息的能力。文章从几个方面详细叙述辜鸿铭作为奇人的形象特点，这主要显现于其不同凡响的人生经历。找准有效区间，归纳并整理即可。答案：学贯中西，涉猎群籍，毫无崇外的观念；(1分)专心讲学，桃李盈门，数十年如一日；(1分)为人怪诞，好辩善骂，谈吐诙谐；(2分)从事著述，尤以擅长用西文翻译我国古籍。(2分)(3)解析：本题考查传记的表现手法。作者在文中除了叙述了传主学贯中西等特点外，为突出其“奇”，还为我们介绍了辜鸿铭一些独到之处，“好辩善骂”就是其中重要的一点。答题时，要尽可能想全面一些，不要遗漏要点。答案：作者从另一个层面揭示出辜鸿铭的性格特点，使传主形象更加丰满；(2分)辜鸿铭所骂之人

15、不是权倾中外就是富甲一方，其恃才傲物的性格跃然纸上；(2分)选取辜鸿铭惊世骇俗的独到之处，可以更加突出其人之“奇”。(2分)(4)解析：本题以探究题的形式考查对传主思想的深入挖掘，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要分析辜鸿铭这种思想形成的根本原因，说明理由时，要结合现实，从整体上作理性分析。答案：辜鸿铭赞美中华传统文化源于他的深厚学养和爱国情怀，他仇视崇洋媚外思想则与他饱受白人世界的冷遇所形成的精神压迫密切相关。今天，我们推崇他热爱传统文化的精神，传承祖国的悠久文明，但是不应盲目排外，毕竟，世界多种文化都有值得借鉴的地方，包含一切优秀的文明成果也应成为当代青

16、年应有的胸怀。(言之有理，即可适当给分)13A 解析 B项，翻云覆雨：比喻反复无常或惯于玩弄手段 。C项，溢美之词，表示过分吹嘘的话，含贬义。D项，不忍卒读，不忍心读完，多形容文章悲惨动人。14C 解析 A项，句式杂糅，“突出的原则”与“以为原则”杂糅，应把“突出”改为“以”或把“为原则”改为“的原则”；B项，“防止不再”前后矛盾，否定误用；D项，搭配不当，“只有这样就能”应改为“只有这样才能”。15B这段文字的叙述由进入“四合院”写起，从“高大明亮的北屋”写到“门前”，然后“推门进屋”，接着“观看东西”，最后“昂首看”。移步换景是本段文字的关键所在，要认真把握。16.【答案示例】1.优雅是一抹妩媚而不矫饰的浅笑；优雅是一束清香而不刺鼻的茉莉；优雅是一盏清冽而不刺激的凉茶。 2.柔情是一种真诚而不腻烦的絮语；柔情是一种缠绵而不羁绊的牵手；柔情是一种刻骨而不伤怀的惦念 3.从容是一条舒徐而不滞缓的溪流；从容是一缕和暖而不熏蒸的春风；从容是一次淡定而不盲目的攀登。17.参考答案:(1)把思考交给了电脑（2分） 把健康交给了药丸（2分）(2