小学美术人教版二年级会转玩具说课稿

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2、合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。教学目标：1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望；使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。教学重点难点：重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。难点：设计制作出新颖漂亮的转动玩具。教学方法：以引导学生自主探索、研究、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。教具准备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒、泡沫塑料板（展示台）、儿童音乐、或投影仪

3、。学具准备：检查学生工具材料的准备情况（学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒），可以根据需要进行调整和搭配。教学过程：一、导入新课、出示一些会转动的民间玩具（或投影图片），让学生观察，并说说这些玩具都有什么特点？（学生答：都会转动）出示课题。这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊？2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来？你能用手上的工具使它们转动起来吗？想一想，怎么做？（学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间）根据学生回答，演示玩法，并出示结论：外形做成圆环。中间插上转轴。说明：今天我们就要用纸这种材料来做会转的玩具

4、。设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和注意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出内容来于y-y_课-件_园转动原理的结论后，迅速地兴奋地进入主要内容的学习。二、佳作欣赏了解方法活跃思维用纸做会转的玩具可以做成什么样子？要注意些什么？要怎样做才漂亮呢？我们先来看看别人的作品吧。引导学生欣赏书中的玩具作品，并让学生思考：、会转的玩具可以做成什么样子？是用什么方法做出来的？可以做成小人儿、小动物、花、房子、汽车等等。用纸剪、折、卷曲、粘贴、插接等方法做成的。2、它们在外形上都有什么特点？它们的外形基本上都有对称和均衡的特点。追问：为什么有这个特点？3

5、、外形是圆环形的玩具先做什么，后做什么，你能看出来吗？中间有转轴的呢？4、要想玩具转得快、转得稳，还要注意什么？外形要圆，要平整，要宽些；转轴要插在中间。5、怎样使玩具更漂亮？在圆环形的玩具中间添东西进行装饰，也可以在圆环上面进行涂色或贴彩纸进行装饰。用转轴转动的玩具，可以在中间、外面进行涂色、贴彩纸、添加东西。强调：要注意对称和均衡的组合原理。设计意图：本环节主要是通过几个提问，让学生在欣赏玩具图片的过程中思考和回答，自已突破本课的重点和难点。问题的答案都在中或黑板上（事先遮起来），每当学生回答出一点，教师便出示一点，并给予表扬，调动学生的求知欲和表现欲，学生们都兴奋不已。三、渲染气氛手脑并

6、用培养创新你会做会转的玩具了吗？你准备做一个什么样的玩具？先让学生大胆地说出自己的设计思路。鼓励学生完成自己的设想。、作业形式：可小组合作完成（根据作业需要，可重新组合小组）；也可单独制作。2、作业要求：任选一种转动原理制作。可以做成小人儿、小动物，也可以做成其它你喜欢的样子。用纸要考虑色彩搭配，制作认真细致。（学生制作时，播放优美的儿童音乐，老师辅导。）设计意图：不同的作业要求是充分考虑到了学生的个体差异，对动手能力较强的学生可以让他们大胆创造。播放音乐，使学生在愉快的氛围中进行创造。四、展评交流拓宽思维延伸空间作业完成后，让学生玩一玩、比一比看谁做的玩具漂亮有趣，转得又快又稳。然后将作品放

7、在展示台上，让学生自评、互评。、说说自己的“得意之作”。2、说说“我”最喜欢的玩具。小结：这节课你学会了什么？了解了什么？我们学会了做会转的玩具，有些同学做的玩具既漂亮又有创意，老师很喜欢你们的作品。还有没有其它样子的会转的玩具呢？你们想不想看？出示其它会转的民间玩具（或图片演示），期望同学们以后也能设计制作出不一样的、有趣的玩具。设计意图：通过游戏使学生情感得到升华，充分体验成功后的喜悦；通过自评互评，加强了学生间的交流，提高了语言表达能力。课尾欣赏，进一步拓展了学生的思维，给学生更大的想象空间。板书设计：会转的玩具原理一：外形成圆环形：外形要圆，要平整，要宽些；装饰方法：涂色、贴彩纸、中间

8、添东西。原理二：中间插上转轴：转轴要插在正中间；对称与均衡装饰方法：涂色、贴彩纸、内外都可添加东西。教学后记：本课是设计&%8226;应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：外形成圆环形；中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见