写自己喜欢或佩服的人

1、习作：习作：人物描写的方法人物描写的方法 外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写作文要求：作文要求： 在文学作品中，作家把一个个人物形象写的性格鲜在文学作品中，作家把一个个人物形象写的性格鲜明、栩栩如生。你肯定会被他们的故事所吸引，并产生明、栩栩如生。你肯定会被他们的故事所吸引，并产生喜爱之情。其实，在你的周围，也有不少让你喜欢或佩喜爱之情。其实，在你的周围，也有不少让你喜欢或佩服的人。选一个自己喜欢或佩服的人，写一篇作文吧。服的人。选一个自己喜欢或佩服的人，写一篇作文吧。注意：注意：1 1、想一想：你最喜欢或佩服谁？为什么？、想一想：你最喜欢

2、或佩服谁？为什么？2 2、细致描写人物的动作、语言、神态、心理、细致描写人物的动作、语言、神态、心理、外貌等。外貌等。3 3、他做的什么事给你留下了深刻的印象，把打、他做的什么事给你留下了深刻的印象，把打动你的地方重点写。动你的地方重点写。4 4、文章要分段来写。、文章要分段来写。写自己喜欢或佩服的人写自己喜欢或佩服的人 我佩服的一个人我佩服的一个人 我佩服的人是邻居家的小妹妹，她是一个才上幼儿园我佩服的人是邻居家的小妹妹，她是一个才上幼儿园的小朋友。别看她年纪小，可做起事来的认真劲儿和坚持的小朋友。别看她年纪小，可做起事来的认真劲儿和坚持不懈的精神一点儿都不比谁少。不懈的精神一点儿都不比谁少

3、。介绍自己敬介绍自己敬佩的人是谁。佩的人是谁。 有一天，她看见我在玩滑板，觉得很有趣，就对我说：有一天，她看见我在玩滑板，觉得很有趣，就对我说：“姐姐，让我玩一下吧！姐姐，让我玩一下吧！”“”“你能行吗？你能行吗？”我略带怀疑地我略带怀疑地问。她说：问。她说：“我看你玩得挺简单的，就让我玩玩吧！我看你玩得挺简单的，就让我玩玩吧！”在在她的再三请求下，我答应了。她的再三请求下，我答应了。 她高兴地跑到滑板前，刚站上去一只脚，另一只就不她高兴地跑到滑板前，刚站上去一只脚，另一只就不敢上。我说：敢上。我说：“怎么？害怕吗？还玩吗？怎么？害怕吗？还玩吗？”她小嘴一撅，她小嘴一撅，说：说：“玩！玩！”又

4、说：又说：“姐姐，你来扶我一下吧！姐姐，你来扶我一下吧！”我扶着我扶着她勉强站了上去，她的身体左右摇晃，只能借助我的力量她勉强站了上去，她的身体左右摇晃，只能借助我的力量向前滑。站在她身旁，我才发现，她的额头已经蒙上了一向前滑。站在她身旁，我才发现，她的额头已经蒙上了一层细汗，只见她眉头紧锁，双唇紧闭，一副紧张害怕却又层细汗，只见她眉头紧锁，双唇紧闭，一副紧张害怕却又不服输的样子。有我扶着，她可以向前滑几步，可是只要不服输的样子。有我扶着，她可以向前滑几步，可是只要我一松手，她立刻就会晃起来，一不小心还会摔倒。我想我一松手，她立刻就会晃起来，一不小心还会摔倒。我想一直扶着她，可她却不让。她一次

5、次摔倒，又一次次地站一直扶着她，可她却不让。她一次次摔倒，又一次次地站起来。我劝她先不要学了，等长大了再学，可她小嘴撅得起来。我劝她先不要学了，等长大了再学，可她小嘴撅得更高了，默不作声地继续练习，跌倒了就爬起来，始终不更高了，默不作声地继续练习，跌倒了就爬起来，始终不放弃。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。放弃。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。 通过学滑板一事表现小妹妹不通过学滑板一事表现小妹妹不怕吃苦、坚持不懈的品质。怕吃苦、坚持不懈的品质。 从此，每天放学后，她就找我练习滑板。渐渐地，她从此，每天放学后，她就找我练习滑板。渐渐地，她滑得越来越熟练了，速度也慢慢提高了，都能和我比高低

6、滑得越来越熟练了，速度也慢慢提高了，都能和我比高低了。了。 这就是我佩服的小妹妹，一个做事坚持不懈、永不放这就是我佩服的小妹妹，一个做事坚持不懈、永不放弃的小姑娘。弃的小姑娘。点明我敬佩她的点明我敬佩她的原因，照应开头。原因，照应开头。例文赏析例文赏析我佩我佩服服的一个人的一个人 生活中有许多人值得我们佩服，也许他大名鼎鼎，生活中有许多人值得我们佩服，也许他大名鼎鼎，也许他是一个并不起眼的小人物也许他是一个并不起眼的小人物.。 在前不久，我们学校举行了对灾区小朋友的捐款在前不久，我们学校举行了对灾区小朋友的捐款仪式，很多小朋友都献出了自己的一份爱心。仪式上仪式，很多小朋友都献出了自己的一份爱心

7、。仪式上同学们都轮流走上了主席台，把自己的零花钱都投进同学们都轮流走上了主席台，把自己的零花钱都投进了捐款箱，时不时还能听到主持老师对他们说的感谢了捐款箱，时不时还能听到主持老师对他们说的感谢的话。这时，一个小男孩捧着一个盒子，走向了主席的话。这时，一个小男孩捧着一个盒子，走向了主席台。老师看见他拿着盒子就问他：台。老师看见他拿着盒子就问他：“这盒子是用来干这盒子是用来干什么的呀？什么的呀？”男孩说：男孩说：“是我存钱用的。是我存钱用的。”“”“那你存那你存了多少钱呢？了多少钱呢？”老师问道。老师问道。“存了两百多存了两百多”男孩回答。男孩回答。“存了多久？存了多久？”，“我，我存了三年我，我

8、存了三年”。 例文赏析例文赏析我佩服的一个人我佩服的一个人 听了这段对话，我十分惊讶，三年！我向那个男听了这段对话，我十分惊讶，三年！我向那个男孩望去，看样子大概是二三年级的学生，想想我才那孩望去，看样子大概是二三年级的学生，想想我才那么大时，两百元钱就像一大堆宝藏那样，如果要我把么大时，两百元钱就像一大堆宝藏那样，如果要我把这存了整整三年的零花钱捐给别人，也许我还有些不这存了整整三年的零花钱捐给别人，也许我还有些不情愿，毕竟这是自己存了三年的钱啊！就是天天看着情愿，毕竟这是自己存了三年的钱啊！就是天天看着它都是有感情了。我开始想像这个男孩子是怎样一点它都是有感情了。我开始想像这个男孩子是怎样

9、一点一滴的存这些零花钱的，也许是他表现得好，父母给一滴的存这些零花钱的，也许是他表现得好，父母给他一块硬币作为奖励；也许是他好不容易考个满分，他一块硬币作为奖励；也许是他好不容易考个满分，父母给他钱买东西省下来的；还有可能是他用小手拿父母给他钱买东西省下来的；还有可能是他用小手拿着扫帚打扫卫生父母给了他硬币作为的犒劳着扫帚打扫卫生父母给了他硬币作为的犒劳.。总之，。总之，这两百多元一定是来之不易的。这两百多元一定是来之不易的。 一个只有七八岁的孩子可以把他不知花了多少心血一个只有七八岁的孩子可以把他不知花了多少心血才积攒起来的零花钱，全部捐献给了灾区的小朋友，才积攒起来的零花钱，全部捐献给了灾

10、区的小朋友，难道他还不值得我佩服吗？难道他还不值得我佩服吗？ 例文赏析例文赏析我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人 我最喜欢的人就是我的妈妈。我的妈妈虽然不漂我最喜欢的人就是我的妈妈。我的妈妈虽然不漂亮，但是她的心灵是善良的，她在我的心里永远是最亮，但是她的心灵是善良的，她在我的心里永远是最美的。美的。妈妈是一个坚强的人。大约在我两、三岁的时候，妈妈是一个坚强的人。大约在我两、三岁的时候，我年轻的妈妈不幸患上了腰椎间盘突出，妈妈每走一我年轻的妈妈不幸患上了腰椎间盘突出，妈妈每走一步就很艰难，她被病魔折磨得痛不欲生。妈妈看我还步就很艰难，她被病魔折磨得痛不欲生。妈妈看我还小，便放弃了轻生的念头。于是

11、她四处求医，妈妈一小，便放弃了轻生的念头。于是她四处求医，妈妈一边吃着药丸，还一边做着牵引。只要妈妈的病稍微有边吃着药丸，还一边做着牵引。只要妈妈的病稍微有点好转，她就会做一些家务事和照顾我。我知道那个点好转，她就会做一些家务事和照顾我。我知道那个时候我的妈妈是硬撑过来的，我把这些都看在眼里，时候我的妈妈是硬撑过来的，我把这些都看在眼里，却无能为力，不能做些什么。为了这个家，妈妈坚强却无能为力，不能做些什么。为了这个家，妈妈坚强地活了下来，直到现在，妈妈的病情还没有好彻底。地活了下来，直到现在，妈妈的病情还没有好彻底。例文赏析例文赏析我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人 妈妈是一个善良的人。妈妈在

12、商店卖东西的时候，对那些老妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援助之手。助之手。我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在学习和生活上关心、照顾我。学习和生活上关心、照顾我。两、三个星期前，我不小心把

13、手胳膊摔骨折了。我原以为两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。 啊！妈妈

14、对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。啊！妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！我想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！动手习作动手习作列提纲列提纲1 1、题目：我最喜欢的一个人、我佩、题目：我最喜欢的一个人、我佩服的一个人、一个我喜欢的人、一个服的一个人、一个我喜欢的人、一个 值得佩服的人、我的值得佩服的人、我的XXXX2 2、选择人物：、选择人物：3 3、喜欢（佩服）的原因：、喜欢（佩服）的原因：4 4、选择的事情：、选择的事情：作文指导作文指导常用的描写人物的词语常用的描写人物的词语写外貌写外貌仪表堂堂仪表堂堂 格外健壮格外健壮 外貌不扬外貌不扬

15、外貌外貌丑陋丑陋 举止文雅举止文雅 彬彬有礼彬彬有礼 大腹便便大腹便便 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 骨瘦如柴骨瘦如柴 雍容大度雍容大度写动作写动作指手划脚指手划脚 手忙脚乱手忙脚乱 手舞足蹈手舞足蹈 摇头摇头晃脑晃脑 身手敏捷身手敏捷 举目眺望举目眺望 大步流星大步流星 昂首挺胸昂首挺胸 手舞足蹈手舞足蹈 张牙舞爪张牙舞爪写心里活动写心里活动他感到他感到、他觉得、他觉得、他、他认为认为、他想到、他想到、他想、他想、他回、他回忆忆、他思索着、他思索着、他想起、他想起写自己写自己喜欢喜欢或或佩服佩服的人，的人，不论男女老少，不论认识不论男女老少，不论认识与否，不论从事何种职业与否，不论从事何种职业 写清楚喜

16、欢或佩服的原写清楚喜欢或佩服的原因，通过主人公的事迹或行因，通过主人公的事迹或行为来表现。也就是写这个人为来表现。也就是写这个人的事情。通过人物的的事情。通过人物的动作、动作、神态、语言和心理活动神态、语言和心理活动的的描写表现人物的性格特点，描写表现人物的性格特点，表达自己对他的喜欢或敬佩表达自己对他的喜欢或敬佩之情。之情。写好人物的形象写好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必

17、须从文章中心思想的需要出发，要求神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为言为心声心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。思想感情，反映人物相互间的关系。 描写人物的动作描写人物的动作时，不仅要写出人物时，不仅要写出人物“做什么做什么”，还要写出，还要写出“怎么做怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。思想活动的手段。 描写